在我看來，所有這些創(chuàng)新重要的是：為了使孩子身心協(xié)調(diào)，他們始終需要進(jìn)行有效的動(dòng)與靜的節(jié)奏交替，正如R·斯坦納在《人的研究》中所提到的“親自動(dòng)手操作與觀察思考活動(dòng)”的交替，可以發(fā)展正確的感覺。這就是“教育藝術(shù)”。

讓我們來看看，一個(gè)班級已經(jīng)習(xí)慣于轉(zhuǎn)眼間將長凳、坐墊及書包挪到一邊，我們對此只能表示驚嘆，他們用如此簡單快捷的方式就在教室里騰出這么大一塊地方——既可以做各種集體活動(dòng)，又可以進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)！所有在“其余學(xué)年的節(jié)奏部分”一節(jié)中提及的各種練習(xí)（見第五章），以前華德福老師和學(xué)生只能在擁擠的教室里進(jìn)行，教師就站在孩子的前面、旁邊，或者站在課桌之間的過道上。與此相反，在“可以靈活搭配桌凳的教室”里，圍成大圓圈進(jìn)行節(jié)奏部分的活動(dòng)，效果會大不一樣！

　　第一學(xué)年的尾聲

　　文本成績冊與成績冊贈(zèng)言

孩子們在上最后幾個(gè)時(shí)段課期間，時(shí)段課教師在做一項(xiàng)有趣但耗時(shí)的工作。他會問自己：究竟這項(xiàng)工作僅僅是對父母和孩子有意義呢，還是對他本人也有意義？因?yàn)樵趯懳谋境煽儍?時(shí)，他要回顧和每個(gè)孩子一年來經(jīng)歷的一切，力爭在內(nèi)心形成清晰的形象，然后把這些以個(gè)性化的形式記錄在成績冊上。他需要回憶每個(gè)孩子在各個(gè)時(shí)段不同情況下的表現(xiàn)，或多或少參加所有活動(dòng)的情況，在這期間取得了怎樣的進(jìn)步，他的作業(yè)本寫得如何，等等。

要準(zhǔn)備這樣一份文本成績冊，要求老師充滿愛心、設(shè)身處地考慮孩子的天性，因而要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。很多情況下，他在完全確定一種表述前必須考慮再三。我們始終要意識到，不符合實(shí)際的措詞會造成極大的傷害。

成績冊是寫給父母的；但孩子也會從中獲得今后求學(xué)所需要的動(dòng)力，這就是成績冊贈(zèng)言的作用。這些贈(zèng)言會自始至終陪伴他們度過下一個(gè)學(xué)年。我們盡量用韻律、節(jié)奏和聲調(diào)為孩子創(chuàng)作生動(dòng)的詩，詩的感情要符合他的性格特征，給他鼓勵(lì)和幫助。

并不是所有的時(shí)段課教師都有能力把成績冊贈(zèng)言寫成詩，所以他們也可能借用別人發(fā)表的成績冊贈(zèng)言。并非人人都是好詩人，那么更好的辦法是將能發(fā)揮實(shí)效的贈(zèng)言傳下去，這比讓一名學(xué)生一整年當(dāng)著全班念

一首差強(qiáng)人意的贈(zèng)言要強(qiáng)得多。

為學(xué)生人數(shù)多的班級寫成績冊和成績冊贈(zèng)言，在某些情況下必定會成為時(shí)段課教師的負(fù)擔(dān)，可一旦他完成了，就表明他有著一絲不茍的精神和出自內(nèi)心對孩子的關(guān)愛，這對他和他今后的工作很有價(jià)值，他現(xiàn)在可以帶著前所未有的激情迎接新學(xué)年。最后就是希望父母在學(xué)期結(jié)束前閱讀成績冊時(shí)，通過老師撰寫的方式，體會他如何始終帶著善意如實(shí)描述一個(gè)孩子的困難，這樣父母就會感到滿意。

學(xué)年末的家長會

正如在學(xué)年開始時(shí)教師與父母的共同展望一樣，在學(xué)年結(jié)束時(shí)，由教師與孩子一起回顧一年當(dāng)中所做的工作與經(jīng)歷的不尋常事件，也很有意義。但這總會給教師提出一個(gè)問題：怎樣才能吸引盡可能多的父母參與所有的總結(jié)活動(dòng)，讓他們一起來體驗(yàn)班上所發(fā)生的事情。在家長會上，他用生動(dòng)形象的描述讓家長知道，他跟孩子一起追求的目標(biāo)是什么，他努力完成了什么，經(jīng)歷了什么。在聽完這樣一個(gè)真誠的、不回避問題和困難的總結(jié)之后，家長確信有理由繼續(xù)信任這位時(shí)段課老師。

家長會上還要談華德福學(xué)校成績冊的意義，該如何理解它，必要時(shí)該如何跟自己的孩子具體談?wù)撍?。對于成績冊?zèng)言的意義和使用，也要做些交代。

此外，在第一學(xué)年結(jié)束時(shí)的家長會上，大家開始展望新的學(xué)年，展望新學(xué)年的第一個(gè)時(shí)段，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下，新學(xué)年伊始并不會馬上召開家長會。