我想擁有一片藍天，

我想化作一只小鳥，

我不想精美的食物，

也不想聽人擺布，

我祈禱你們打開鳥籠，

讓我沖天展翅，

讓我去追逐夢想。

你們醒醒吧，

別再用愛的呵護，

捆住我的手腳。

孩子說自己是父母籠子里的鳥，沒有自由，無奈地任父母呼來喚去，心理強烈的壓抑感如哽在喉嚨的骨頭，不吐出來不快。

許多父母教育孩子，根本不考慮孩子的感受，只按自己的愿望，自己的理想去教養(yǎng)，沒有把孩子的快樂、幸福、自尊作為教育孩子的出發(fā)點來思考，使孩子失去了豐富多彩的生活，成了考試的機器，感覺不到生活的樂趣。

自由，是孩子的奢侈品，是孩子渴望而不可即的向往，許多孩子因為感受不到生活的樂趣，產(chǎn)生了厭世的想法，覺得活著沒意思，還不如死了呢！

家長教育孩子，應(yīng)本著尊重孩子的原則，給孩子自由的選擇權(quán)，讓孩子有安排自己生活的權(quán)利。

許多家長教育孩子根本沒考慮教育方法，只隨心所欲地對孩子，以居高臨下的姿態(tài)命令、強制、壓迫孩子，剝奪了孩子選擇自由的權(quán)利。沒想孩子是與自己平等的人，擁有平等的權(quán)利。

這樣做是在奴役孩子，不要以為孩子是自己生養(yǎng)的，就有權(quán)利踐踏孩子的尊嚴，把孩子當成自己的私有財產(chǎn)，自己的附屬品。

孩子有自尊，也需要尊重，不要以嘲笑、諷刺、冷漠、剝奪的方式對待自己的孩子，要給孩子自由生存與發(fā)展的權(quán)利，把孩子當成權(quán)利的主體，理解與尊重孩子，使孩子在家長的關(guān)懷和寬容中，獲得快樂和幸福。

關(guān)心孩子的成長，關(guān)愛孩子的健康，關(guān)注孩子的幸福，所有這些美好的愿望，都要在孩子擁有自由的前提下，才能實現(xiàn)。

不管家長怎樣教育孩子，最終目的都是為了孩子能有融入社會的競爭能力，既然教育是為了孩子好，就要考慮孩子的感受，孩子的喜歡，讓孩子體驗生命的和諧與尊嚴，享受人性的舒展與自由。

本章解讀3

給孩子一個自由成長的空間

所有的家長都愛孩子，所有家長都希望孩子能快樂和健康的成長，為什么家長的良苦用心孩子不理解，而且還反感呢？問題出在哪里呢？

究其原因，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子對家長的嚴密監(jiān)控很反感，好像父母的眼睛每時每刻都在盯著自己，孩子沒有一點兒自由支配的時間，失去了自己喜歡的權(quán)利。想干什么都不行，都得聽父母的，所以孩子的情緒煩躁，想發(fā)泄壓在心底的郁悶，無奈的表現(xiàn)只限情緒的表達。

家長愛孩子，就要尋找最佳愛孩子的方法。青春期的孩子對自由的渴望是前所未有的。這個時期的孩子是唯我獨尊的，覺得自己什么都正確，愛表現(xiàn)自己，總怕別人瞧不起自己。

家長凡事要孩子聽自己的，孩子肯定不愿意，即使家長要孩子做的是為他好，孩子也不愿接受。

家長要順應(yīng)孩子的心理要求，滿足孩子青春期心理的需要，采取順勢引導(dǎo)的辦法，把決定權(quán)交到孩子的手上，啟發(fā)孩子自己做決定。

青春期是孩子成長的特殊時期，也是成長的必經(jīng)之路，家長趁孩子想要權(quán)利的心理特點，大膽放手，給孩子機會，孩子會竭盡全力做到完美的。

當然，家長對孩子的放手，不是對孩子的放任自流。放手的目的，是為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

責(zé)任心的養(yǎng)成，為好的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣對人的一生都很重要。

對孩子放手，就意味著孩子要承擔(dān)責(zé)任。家長交給孩子責(zé)任時，一定要把什么是責(zé)任給孩子講清楚。告訴孩子在沒選擇前，要有效預(yù)測選擇的后果，要承擔(dān)的責(zé)任，自己是否有能力承擔(dān)責(zé)任。

孩子明確了自己的責(zé)任，知道得到選擇權(quán)的同時，要為自己行為所造成的后果負全部的責(zé)任。

家長這樣做，孩子會感受到父母對自己的信任，對自己的尊重，增強自信。面臨選擇，不會草率，能慎重面對。不能因擁有了選擇權(quán)，而隨心所欲的胡作非為，認識每一次選擇都要為自己的生命和行為負責(zé)任。