有個孩子說自己與父親吵架后，父親說的話：“你說我頑固，我還說你輕浮呢！這就是代溝?！边@位父親的話，說出了現(xiàn)實生活中，孩子與父母的代溝是不可避免的。

在“代溝”產(chǎn)生原因的調(diào)查中，24%的學生說父母要負主要責任；26%的學生說自己要負主要責任；50%的學生說自己與父母都有責任。

孩子不應(yīng)該惹父母生氣?？捎袝r候，孩子控制不住自己，還是會跟父母爭吵，這從問卷中可以看出，家長與孩子之間的種種“代溝”，都是由差異造成的，反映出家長與孩子溝通少，缺乏有效溝通。怎樣化解矛盾，搭建心靈溝通的橋梁呢？

這就要深究孩子的心理特征，認識孩子的生理和心理變化所帶來的行為變化，理解孩子處在“心理斷乳期”自我意識膨脹的特點，理解孩子想成為大人的心理，對孩子寬容，適當做出讓步。

這時期的孩子不能正確評價自己，經(jīng)常會夸大自己的能力，要依賴父母，卻不想聽父母的話；想獨立，卻沒有能力，所以，有些心理學醫(yī)生把他們稱為“邊緣人”。

在孩子中進行的“代溝”調(diào)查，提高了孩子認識自己，了解自己的機會，使孩子們認識到自己平時與父母溝通不夠。在學校的倡議下，許多孩子對改善與父母的關(guān)系提出了具體的解決辦法，也增加了對父母的理解指數(shù)。

有的孩子提出家長偷看自己的日記，偷翻自己的書包，對自己不尊重，不信任自己等問題。有的學生談了自己的心理轉(zhuǎn)變，這樣說：父母想了解孩子，找不到合適的機會，孩子又不愿溝通，采取這種做法是無奈之舉。

有的孩子說：自己心理有時也挺矛盾的，父母每天勞累疲憊的樣子，就恨自己沒出息，是不愿跟父母說自己的心里話。

孩子們經(jīng)過討論，達成一致，解決“代溝”的辦法是經(jīng)常跟父母溝通，征求父母的意見，不要太以自我為中心了。

學校建議學生在家里，多跟父母說說心里話，多給父母了解自己的機會，有什么開心的，煩惱的事跟父母說說，增加父母對自己的信任，父母就不會偷看日記了。

另外，父母要給孩子平等對話的機會，盡量不要用命令的口氣對孩子說話，理解孩子的喜歡，給孩子獨立思考的空間，換位思考自己不理解孩子的地方，彌補“代溝”。

在家里，父母要盡量減少不必要的誤會，給孩子解釋的權(quán)利，耐心聽孩子說完，再發(fā)表自己的意見。不要一開始就發(fā)火，不問青紅皂白地訓斥孩子，不要冤枉孩子。

對孩子的爭辯，不要認為是大逆不道的，給孩子平等說話的權(quán)利，時常反省自己說的、做的，是否傷了孩子，給孩子以尊重。

有些家長聽不進去孩子的解釋，以為自己對孩子很了解，孩子一張口，就知道孩子要說什么，所以，不等孩子解釋，就下結(jié)論。如果孩子辯解，家長會更生氣，認為孩子“翅膀硬了，不聽話了”，心里更加惱火。

當然，有些家長是無意中犯的錯誤，有些是自己心情不好時犯的錯誤，有些是性格急躁犯的錯誤，不管是哪一種，都是對孩子的傷害，都會加深與孩子之間的“代溝”。

教育孩子不僅是方法，還要講究藝術(shù)，為了避免把事情弄得更糟，對孩子的錯誤，要采取理智的分析，客觀地判斷，聽孩子辯解，蹲下身子與孩子對話，對填平“代溝”有好處。

減少誤會，化解“代溝”，要注意三個方面：

一、年齡特點

了解孩子年齡段的成長特點，對有效與孩子溝通非常重要。家長看著孩子長大，覺得對自己的孩子很熟悉，非常了解，事實并不是這樣，因為熟悉不等于了解。

二、發(fā)現(xiàn)變化

在家長眼里，上了高中的孩子，和剛上學的孩子一樣，沒有變化，在他們眼里永遠都是孩子?？珊⒆硬幌矚g總把自己當小孩，總啰啰唆唆地叮嚀和囑咐。家長要根據(jù)孩子的不同年齡，給孩子相應(yīng)的權(quán)利和尊重。

三、轉(zhuǎn)變觀念

有些家長希望孩子只看課本，只做課內(nèi)的練習冊，對孩子看課外書很反感，認為是沒用的閑書。