父母教育不一致，讓孩子無所適從

曉輝上小學(xué)三年級(jí)，爸爸是中學(xué)教師，媽媽是沒有多少文化的家庭主婦。一般情況下，爸爸管學(xué)習(xí)，媽媽管生活。一個(gè)星期四下午，學(xué)校放假，曉輝吃完午飯后，就找同學(xué)一起出去玩，很開心地玩了整整一下午。曉輝回到家后，急忙做作業(yè)，卻遭到媽媽的訓(xùn)斥：“你怎么能玩一下午呢？利用放假時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)多好啊！”這時(shí)，正在看書的爸爸卻說：“曉輝，跟同學(xué)一起玩沒什么不好的，玩也是學(xué)習(xí)?！薄暗媸峭?，也不能誤了作業(yè)??！”媽媽反駁道。媽媽說的一樣，爸爸說的又是一樣。曉輝應(yīng)該聽媽媽的，還是聽爸爸的，真是左右為難。

一天，上初二的東東一放學(xué)回家就開始寫作業(yè)，一直寫到吃晚飯。

吃飯的時(shí)候，媽媽對(duì)目不轉(zhuǎn)睛看電視的東東說：“快點(diǎn)吃，吃完趕緊寫作業(yè)?！币慌缘陌职终f：“著什么急，讓孩子看完新聞聯(lián)播也不遲?！薄白鳂I(yè)那么多，不看電視都寫不完，你想讓他明天挨老師罵？”“寫不完就寫不完吧，孩子總應(yīng)該知道些國家大事吧?！卑职终裾裼性~。“說得好聽，寫不完作業(yè)老師叫家長(zhǎng)去學(xué)校，你去？！”“我去就我去。實(shí)在不行寫個(gè)假條，就說孩子不舒服?！薄粗职謰寢尃?zhēng)吵起來，東東不情愿地吃完碗里的飯，回到了自己屋里。

類似曉輝和東東這樣的情況，幾乎每個(gè)家庭都會(huì)發(fā)生，小到穿衣吃飯，大到考試求學(xué)，由于父母教育的不一致性，導(dǎo)致孩子無所適從，不知道該聽誰的，從而影響了孩子的心理健康，破壞了父母在孩子面前的權(quán)威性。

家庭教育中，父母都有教育子女的責(zé)任，不應(yīng)單方獨(dú)自負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)要根據(jù)家庭的實(shí)際狀況、自己的特長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育做適當(dāng)?shù)姆止ぃ龅胶椭C互補(bǔ)，達(dá)到家庭教育最優(yōu)化。但是家庭成員之間常常因教育觀念、管教方式上的不同，對(duì)孩子要求也不同。教育要求不一致，主要表現(xiàn)為一個(gè)要嚴(yán)管，一個(gè)要放寬；有的還故意在孩子面前扮演黑臉、白臉；有打的、有拉的、有哄的、有嚇的，這樣教育孩子很容易造成教育的真空：在一方被管教，就到另一方去訴苦；在一方受了罰，就到另一方去討愛。教育要求不一致，還會(huì)讓孩子誤以為家庭中有人愛他、保護(hù)他，有人不愛他、懲罰他。孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不同的態(tài)度與看法。所以，父母教育孩子要保持一致。

（1）家庭所有成員堅(jiān)持一致性原則。

第一，家庭所有成員教育孩子應(yīng)該前后、內(nèi)外一致。切忌在心情好的時(shí)候，即使孩子做了錯(cuò)事也不進(jìn)行教育，心情不好時(shí)就責(zé)備、訓(xùn)斥孩子。第二，家庭所有成員教育孩子必須保持一致性。如果對(duì)一種行為表現(xiàn)，媽媽說錯(cuò)，爸爸說對(duì)；今天說錯(cuò)，明天說對(duì)。這會(huì)讓孩子無所適從。

（2）家長(zhǎng)側(cè)重分工，體現(xiàn)合作。

家庭教育，理所當(dāng)然由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教育孩子主要涉及學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、體育和文娛活動(dòng)等方面。家長(zhǎng)要根據(jù)自己性格特點(diǎn)、興趣愛好、行為方式等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足，做好分工。在教育孩子時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，要讓孩子感覺到家長(zhǎng)都在教育他、關(guān)心他。

分工的同時(shí)，還要體現(xiàn)合作。比如，一對(duì)夫妻對(duì)偏科的孩子是這樣教育的：首先設(shè)計(jì)好談話內(nèi)容，選取早晨還沒起床時(shí)，確信孩子已經(jīng)醒了，能注意聽他們的談話。爸爸好像無意間與媽媽談起了孩子的學(xué)習(xí)問題，認(rèn)真地分析了孩子的學(xué)習(xí)情況，分析孩子進(jìn)步的地方，心里充滿驕傲和自豪，給予愛的暗示。媽媽突然說：“孩子語文和數(shù)學(xué)都很好，要是能把英語也趕上來就完美了，咱們孩子有這個(gè)實(shí)力?！苯酉聛?，他們就如何幫孩子提高英語成績(jī)說出一些切實(shí)可行的方案。孩子聽到后，很受鼓舞，發(fā)奮學(xué)習(xí)，一學(xué)期后，孩子的英語成績(jī)果真趕上來了。