二、6 歲，孩子開始明白什么是學(xué)習(xí)了

孩子的學(xué)習(xí)能力是家長們普遍關(guān)注的焦點，在這個競爭越來越激烈的社會中，掌握足夠的知識是決定生存質(zhì)量的必要條件。

學(xué)習(xí)是一個不間斷的過程。通常情況下，兒童的學(xué)習(xí)特點可以分為學(xué)齡前和學(xué)齡后。

學(xué)齡前分為小班、中班和大班。小班的孩子學(xué)習(xí)主要是靠游戲獲得的，這個時段的孩子基本都是將作業(yè)看成游戲的。因此，教育孩子時增加趣味性就顯得很重要了。

中班的時候基本是游戲?qū)W習(xí)參半。他們漸漸地意識到了，老師留的作業(yè)并不全是游戲，也不能以游戲的態(tài)度去對待作業(yè)。這一時期內(nèi)就可以培養(yǎng)孩子的專業(yè)意識了，但切忌操之過急，孩子的興趣才是最重要的。

孩子進入大班之后，學(xué)習(xí)意識就很強了，這一時期應(yīng)該重點培養(yǎng)的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

進入學(xué)齡期的孩子，學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)是一種獨立的活動了，在他們的意識里已經(jīng)開始把學(xué)習(xí)和游戲完全地區(qū)分開了。小學(xué)時期孩子學(xué)的內(nèi)容主要是掌握讀、寫、算的基本知識和技能，以及參加一些學(xué)校集體所必需的最基本的行為規(guī)范，如五愛、四美等。

6歲是大多數(shù)孩子意識到學(xué)習(xí)與游戲完全不同的一個重要時段，同時這一時期也是孩子的品德教育的開始。

某記者采訪其中一位諾貝爾獎獲得者時問道：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學(xué)或者是哪所實驗室里學(xué)到的呢？”

這位白發(fā)蒼蒼的老人平靜地答道：“不是大學(xué)，是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，接著問道：“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學(xué)到的什么是最重要的呢？”

諾貝爾獎獲得者微笑著答道：“在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多東西。

比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不屬于自己的東西不要拿；東西要擺放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做錯事后要道歉；學(xué)習(xí)時要多思考，要學(xué)會觀察大自然。我認為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！崩先苏f完后，記者若有所思地點了點頭，在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以極熱烈的掌聲。

從這個事例中我們可以看到，真正影響人一生的往往不是那些專業(yè)技能，而是一個人的品質(zhì)，這些品質(zhì)大都是在兒童時期學(xué)到的。

那位諾貝爾獎得主說對他影響最大的是幼兒園，其實這是一種基于記者問題的回答，因為記者問的是哪所學(xué)校。事實上，孩子的最早啟蒙是在家里的，他們的第一位老師不是幼兒園的老師，而是家長。

因此，家長在教育的過程中更應(yīng)該重視的是孩子的品格培養(yǎng)而不是分數(shù)。事實上，在分數(shù)上區(qū)分六七歲的孩子到底誰更能成就一番事業(yè)也是很難的，因為這里有一個漸進的過程。有些孩子認識到學(xué)習(xí)是獨立的一件事情可能會早些，有些孩子可能會相對晚些。這種意識上的差異所造成的分數(shù)上的差異是說明不了任何問題的，所以我們在這個階段更應(yīng)該重視的是孩子的基礎(chǔ)教育，也就是品格、素質(zhì)的教育。

小結(jié) 孩子的學(xué)習(xí)是每個家長都關(guān)心的問題，同時也是很多家長頭疼的問題，我們一定要掌握孩子的成長規(guī)律，在他們開始有學(xué)習(xí)意識的時候培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。