與孩子溝通要掌握技巧

很多家長(zhǎng)都有這樣的感受：孩子越大越難與他們溝通。其實(shí)，家長(zhǎng)如能不以強(qiáng)者的權(quán)威壓制孩子，往往會(huì)得到孩子相對(duì)的友善。同時(shí)，“沉默”也是一種有效的溝通方式，可以避免沖突時(shí)的言語(yǔ)傷害，使你冷靜下來(lái)，重新去思考。這對(duì)維持親子間的良好關(guān)系有一定的幫助。此外，父母在與孩子溝通時(shí)應(yīng)掌握以下技巧：

1．多用贊美之詞和身體語(yǔ)言。

必須讓孩子知道，無(wú)論在什么情況下，你都是愛(ài)他、支持他的。不管他說(shuō)了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關(guān)愛(ài)他。有時(shí)只要簡(jiǎn)單的一句“很好”、“真是我的好孩子”、“我也這樣想”等，就能讓孩子覺(jué)得得到了你的認(rèn)同。有時(shí)不說(shuō)話，而利用身體語(yǔ)言，如微笑、擁抱和點(diǎn)頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他。

2．身體接觸表達(dá)親昵感情。

有些家長(zhǎng)只是在孩子小時(shí)候才表達(dá)親昵的感情，孩子稍大一點(diǎn)便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。其實(shí)不管什么時(shí)候，身體接觸都可以令孩子切身體會(huì)到你的關(guān)懷。

3．語(yǔ)氣溫和，態(tài)度友善。

家長(zhǎng)應(yīng)盡可能用歡快、平和的語(yǔ)氣，避免用高亢、尖銳并帶有威嚇的聲音對(duì)孩子說(shuō)話，要顯示出友善和冷靜的態(tài)度。

4．多說(shuō)“我”，少說(shuō)“你”。

家長(zhǎng)應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說(shuō)話，不要總說(shuō)“你應(yīng)該……”，而應(yīng)常說(shuō)“我會(huì)很擔(dān)心的，如果你……”。這樣，孩子就會(huì)從保護(hù)自己不被指責(zé)的狀態(tài)，轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個(gè)時(shí)候溝通才能更有效。

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

溝通是雙向的，家長(zhǎng)和孩子雙方表達(dá)能力都很強(qiáng)的情況下，溝通才能更加順暢。如果孩子不會(huì)表達(dá)，即使給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)在傾聽(tīng)時(shí)也會(huì)有很多障礙。

另外，語(yǔ)言表達(dá)能力也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是時(shí)代的要求。電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代化的通信工具普及后，人們逐漸擺脫了紙筆的束縛，而語(yǔ)言這門藝術(shù)越來(lái)越受到重視。從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、工作和生活有著十分重大的意義。

一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力不是先天的，而是后天培養(yǎng)的。家長(zhǎng)可從以下幾個(gè)方面著手：

1．啟發(fā)孩子，讓孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)。

孩子天生性情各異，有的能說(shuō)會(huì)道，有的沉默寡言。對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子首先應(yīng)找出原因，然后再加以引導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，這類孩子有的是膽小，在生人面前說(shuō)話容易緊張，在人多的地方講話臉紅心跳。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他多說(shuō)、敢說(shuō)，并要態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮。有的孩子因患有多動(dòng)癥，存在思維障礙，學(xué)習(xí)困難，注意力不集中，自控能力差，嚴(yán)重影響了語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要有足夠的耐心，反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)，并盡量多給孩子創(chuàng)造條件，使他有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想。這就要父母充分發(fā)揮親情的優(yōu)勢(shì)，多與孩子談心、交流。同時(shí)，要豐富孩子的生活，使孩子有說(shuō)話的材料和興趣，如春天、秋天帶孩子郊游，觀賞春華秋實(shí)的景色，冬天帶孩子觀雪景、打雪仗、堆雪人，夏天帶孩子去游泳，等等。在活動(dòng)中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，就可使孩子想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，尤其是有話可說(shuō)。

2．讓孩子多讀、多看、多背，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。

孩子的課本中有大量語(yǔ)言優(yōu)美、邏輯性強(qiáng)、句子精練的好文章，其中詩(shī)詞更是語(yǔ)言的最精華部分。因此，朗讀課文、詩(shī)歌，并在理解的基礎(chǔ)上背誦，使一些名言警句深深地印在孩子的腦海中，就可為孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。

3．要為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言發(fā)展的良好環(huán)境。

家庭的熏陶對(duì)孩子的一生起著非常重要的作用。因此，在家庭生活中家長(zhǎng)要盡量做到言談不俗，用詞恰當(dāng)，多使用成語(yǔ)，誘導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)多交談。盡管大人說(shuō)話的用詞孩子當(dāng)時(shí)不一定全懂，但時(shí)間一長(zhǎng)，孩子會(huì)慢慢悟出其中含義，經(jīng)過(guò)模仿、運(yùn)用，就能提高口頭表達(dá)能力。

4．正確、合理地回答孩子提出的問(wèn)題。

孩子好奇心強(qiáng)，常常會(huì)提出各種問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的問(wèn)題要熱情、認(rèn)真、恰如其分地回答，既可以使孩子探索真理的愿望得到滿足，又能幫他克服語(yǔ)言上的障礙，使他的口頭表達(dá)能力得以提高。

5．用多種方式鍛煉孩子的說(shuō)話能力。

兒童時(shí)期，是求知欲最強(qiáng)、語(yǔ)言發(fā)展最快的時(shí)期。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，采取多種方式鍛煉他的說(shuō)話能力，如給孩子講故事、童話、寓言，或讓孩子自己先閱讀這類書刊，然后再講述出來(lái)。這樣，既可培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，又可加強(qiáng)他的記憶力和思維能力。還可讓孩子看圖說(shuō)話，或帶孩子到戶外去觀察事物，并把觀察到的事物表述出來(lái)，也可給孩子提出一些問(wèn)題讓他解答。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能提高他的邏輯思維能力。

6．鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

集體活動(dòng)是鍛煉孩子膽量和能力的最佳時(shí)機(jī)。課堂發(fā)言、演講活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)對(duì)孩子的能力，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力的提高起著積極的作用，因此，家長(zhǎng)要支持和鼓勵(lì)孩子積極參加。