防止不良風(fēng)氣的影響

孩子在一天天長(zhǎng)大，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，耳濡目染，難免會(huì)受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。現(xiàn)代家長(zhǎng)面臨的難題之一，就是社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的刺激在增加，其中包含不少不良的刺激。在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的情況下，家長(zhǎng)如何避免社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)孩子產(chǎn)生壞的影響呢？

首先，要凈化孩子的家庭生活環(huán)境。家庭影響大于社會(huì)影響，和諧、民主、健康、向上的家庭環(huán)境能更好地保護(hù)孩子不受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

其次，家長(zhǎng)要教育孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和積極向上的生活態(tài)度，鼓勵(lì)孩子勤奮向上，不講吃穿，不虛榮，以追求享樂(lè)為恥。

這種精神境界，可以最有效地抵御侵蝕。

另外，要提高孩子自身的抵御能力。家長(zhǎng)不必刻意回避和孩子討論社會(huì)上的不良現(xiàn)象。在和孩子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以表明自己對(duì)社會(huì)上不良現(xiàn)象的看法，講明不良現(xiàn)象的危害，讓孩子從思想上筑起警戒線，也要教給孩子正確看待社會(huì)不良現(xiàn)象的方法。

總之，只要家庭、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，共同努力，相信每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

經(jīng)常帶孩子游大學(xué)、逛書(shū)店

雙休日，節(jié)假日，帶孩子到大學(xué)校園里看看，讓孩子切身感受大學(xué)里濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，瞻仰歷史名人雕像，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是大有好處的。在大學(xué)食堂里吃頓飯，或者找塊綠地陪孩子靜靜地讀會(huì)兒書(shū)，這遠(yuǎn)比帶孩子進(jìn)酒樓、飯店有教育意義。

當(dāng)然，不是所有家長(zhǎng)都有隨心所欲游大學(xué)的便利。那么逛書(shū)店就容易得多。

有位朋友的孩子過(guò)去迷戀電子游戲，學(xué)習(xí)不用功，作業(yè)也常完不成。后來(lái)，朋友常帶孩子逛書(shū)店、進(jìn)圖書(shū)館，孩子在這知識(shí)的寶庫(kù)里漸漸被豐富多彩的書(shū)迷住，被書(shū)里的大千世界吸引。于是，他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，有了一種求知的渴望。他終于遠(yuǎn)離了電子游戲室，成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的好孩子。

常帶孩子進(jìn)書(shū)店，也是一種教育方法。這是幫助孩子熱愛(ài)讀書(shū)的一種環(huán)境熏陶，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的一種好方法。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”一本好書(shū)往往能改變一個(gè)人的人生軌跡。作為家長(zhǎng)，若不注重培養(yǎng)孩子求知的興趣，孩子將用什么做“階梯”步入人生的至高境界？培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)籍的興趣，就等于交給了孩子一把打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。這是家長(zhǎng)能給孩子的最好禮物了。

為孩子營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，Internet 大潮以其強(qiáng)勁的勢(shì)頭迅速滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)家庭教育也產(chǎn)生了巨大的影響。讓不讓孩子上網(wǎng)，成為家長(zhǎng)們爭(zhēng)論不休的話題。有的家長(zhǎng)采取限制孩子上網(wǎng)的方式，也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)放任自流，這都走入了誤區(qū)。

1．正確認(rèn)識(shí)電腦和網(wǎng)絡(luò)。

作為家長(zhǎng)，首先要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

互聯(lián)網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是社會(huì)信息化的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)突破了地域的界限，網(wǎng)上的信息鮮活多樣，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使孩子在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、接受教育成為現(xiàn)實(shí)。

但網(wǎng)絡(luò)世界并非“一池靜水”，網(wǎng)上的信息量大，但內(nèi)容魚(yú)龍混雜，良莠不齊，各種反動(dòng)的、色情的與暴力的信息充斥其中，加之網(wǎng)絡(luò)傳播有別于傳統(tǒng)媒體，具有雙向互動(dòng)的特征，對(duì)于正處于身體發(fā)育階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成而辨別能力又較低的孩子而言，實(shí)在是“擋不住的誘惑”，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極易產(chǎn)生誤導(dǎo)。

此外，長(zhǎng)期進(jìn)行電腦操作還容易造成視力的下降。電腦顯示器在工作過(guò)程中產(chǎn)生的電磁輻射，也會(huì)嚴(yán)重影響未成年人的身體健康。網(wǎng)絡(luò)聊天匿名的特征帶來(lái)的不負(fù)責(zé)任性，也影響到未成年人的誠(chéng)信品質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)化、信息化是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是現(xiàn)代社會(huì)的典型特征，生活在現(xiàn)代社會(huì)的人離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。所以，我們要討論的，不應(yīng)該是讓不讓孩子上網(wǎng)的問(wèn)題，而應(yīng)該是如何讓孩子上網(wǎng)的問(wèn)題。一味地限制，不符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也起不到應(yīng)有的作用。如果對(duì)孩子上網(wǎng)放任自流，又很可能會(huì)使孩子受到黃、毒、暴力的侵害，得不償失。

正確的做法應(yīng)該是趨利避害，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為孩子的良師益友。

2．加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)教育。

首先要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。教育孩子用審慎的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不看暴力或色情的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，不散布謠言，不搞人身攻擊，不使用粗俗的語(yǔ)言，提倡網(wǎng)絡(luò)文明，做一個(gè)道德高尚的網(wǎng)民，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上不健康內(nèi)容的免疫力。

同時(shí)，要教育孩子不要沉溺于聊天室。網(wǎng)上交友很可能誘使孩子參與到產(chǎn)生不良影響的網(wǎng)上活動(dòng)中去。對(duì)已沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，更要注重對(duì)其行為的糾正，多為孩子創(chuàng)設(shè)社會(huì)交往與實(shí)踐的情境，并進(jìn)行必要的勸止、批評(píng)，把他從網(wǎng)絡(luò)迷戀中解脫出來(lái)，決不能姑息放任。

3．對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行有益的監(jiān)督。

家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督，充分了解孩子的業(yè)余生活，杜絕其獨(dú)自進(jìn)入網(wǎng)吧的現(xiàn)象。對(duì)電腦不了解的家長(zhǎng)，要主動(dòng)學(xué)一些電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，當(dāng)好上網(wǎng)沖浪的先行官。自己先到網(wǎng)上看看，哪些對(duì)孩子有益，哪些對(duì)孩子有害，哪些網(wǎng)站孩子可以進(jìn)去，哪些不可以進(jìn)去。

有益的，要引導(dǎo)孩子去訪問(wèn)，有害的，要堅(jiān)決避開(kāi)。同時(shí)，要盡量與孩子一起上網(wǎng)，這樣既可以避免孩子進(jìn)入不健康的網(wǎng)站，又可以對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和解釋，一旦發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入了不健康的網(wǎng)站，要及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。

4．重視發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的正面作用。

家長(zhǎng)應(yīng)重視發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的正面作用，真正讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子的良師益友。互聯(lián)網(wǎng)既是浩如煙海的信息庫(kù)，又是方便快捷的傳媒。要充分利用好這取之不盡、用之不竭的資源，辦法很多，如引導(dǎo)孩子在網(wǎng)上接受名校名師的課程輔導(dǎo)，可以得到名師的有效指點(diǎn)，還可以讓孩子在線進(jìn)行各科學(xué)習(xí)、成績(jī)測(cè)試。許多主要面向孩子的網(wǎng)站和報(bào)刊都有免費(fèi)的電子刊物，其內(nèi)容非常豐富，如能在網(wǎng)上為孩子訂一些免費(fèi)電子刊物，就可以讓孩子在網(wǎng)上博覽群書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。此外，也可以引導(dǎo)孩子適當(dāng)玩一些益智游戲，把游戲當(dāng)作學(xué)習(xí)的“課間休息”也未嘗不可。但對(duì)于游戲的內(nèi)容，家長(zhǎng)要慎重選擇，玩的時(shí)間也不能過(guò)長(zhǎng)。

總之，面對(duì)已經(jīng)全面到來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)必須抓住機(jī)遇，趨利避害，利用網(wǎng)絡(luò)更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

為孩子布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所

每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，家長(zhǎng)都不忘把必備的書(shū)籍、學(xué)習(xí)用具、新鞋、新衣都替孩子準(zhǔn)備好。但我們經(jīng)常忘記給孩子們安排一個(gè)好的做功課的地方。學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果有個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，孩子就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的重要性。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該具備什么條件呢？

1．充足的空間。

一定要確保孩子的學(xué)習(xí)空間不擁擠。如果兩個(gè)以上的孩子一起學(xué)習(xí)，書(shū)本不要混在一起。廚房的飯桌通常是首選，但要注意，飯桌上一定不要同時(shí)做別的事情。在廚房做作業(yè)可以使家長(zhǎng)一邊準(zhǔn)備晚餐一邊幫助孩子學(xué)習(xí)。

2．噪音控制。

安靜的環(huán)境是必需的，如果廚房是活動(dòng)中心，孩子學(xué)習(xí)就不能集中精神。設(shè)定一個(gè)固定的時(shí)間段，可以解決這個(gè)問(wèn)題。給大家一個(gè)建議：讓孩子放學(xué)回家后在飯桌上吃零食，吃晚餐，清理飯桌，然后做作業(yè)，這樣父母還可以隨時(shí)提供幫助。

3．電腦。

現(xiàn)今電腦通常是完成學(xué)校課業(yè)的必備硬件。一個(gè)帶有延展書(shū)桌的定時(shí)開(kāi)放的電腦工作臺(tái)是很好的選擇。當(dāng)作業(yè)完成時(shí)，工作臺(tái)可以折起離開(kāi)視線。如果兩個(gè)孩子使用同一臺(tái)電腦，需要給他們安排不同的使用時(shí)間段。

4．臥室空間。

通常在孩子的房間都有學(xué)習(xí)的地方。這適用于年長(zhǎng)一些不需要監(jiān)督的孩子，但對(duì)于年幼的孩子并不適合。如果你孩子學(xué)習(xí)的地方是臥室，要確保他有足夠的空間。家具店出售的學(xué)生書(shū)桌通常都太小。孩子們需要足夠的空間放課本、筆記和作業(yè)本等等。如果孩子們作特殊的工程設(shè)計(jì)，則需要更大的空間。

5．書(shū)架。

書(shū)架是很必要的。這和帶孩子逛書(shū)店是一個(gè)道理，能夠營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣會(huì)有潛移默化的影響。家長(zhǎng)一定不要小視。

6．燈光。

工作燈對(duì)讀書(shū)及寫(xiě)作都很有用。燈光應(yīng)該照在紙張上方而不是照在臉上，臺(tái)燈及立式燈都很合適。注意電腦顯示器不要反光。

家長(zhǎng)要讓孩子一起參與設(shè)計(jì)。如果聽(tīng)取孩子對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的建議，會(huì)增加他的學(xué)習(xí)興趣。跟孩子一起討論并聽(tīng)取他的意見(jiàn)，如果可能，讓他自己挑選電腦、書(shū)桌及顏色。鼓勵(lì)孩子用汽水罐自制筆筒，裝飾存放紙張的文件夾。要讓書(shū)房成為孩子的樂(lè)園，而不是監(jiān)獄。

全家共同營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

有人說(shuō)：即使在嘈雜、凌亂的環(huán)境中，具有頑強(qiáng)毅力的人也是能讀進(jìn)書(shū)的。此話有一定的道理，但誰(shuí)又真正愿意在不利于視聽(tīng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)呢？

要使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高，家長(zhǎng)不僅要為孩子的學(xué)習(xí)提供良好的硬件設(shè)施，還必須為孩子營(yíng)造一種良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。這里講的氛圍，主要是指孩子生活和學(xué)習(xí)的精神環(huán)境和心理環(huán)境。

首先，家庭成員之間和諧的人際關(guān)系，是孩子安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的基本條件。盧梭說(shuō)：“只要父母之間沒(méi)有親熱的感情，只要一家人的聚會(huì)不再有生活的甜蜜，不良的道德就勢(shì)必會(huì)來(lái)填補(bǔ)這些空缺。”所以，夫妻之間互敬互愛(ài)，能使孩子從小就沐浴在父母創(chuàng)設(shè)的家庭的溫暖與幸福之中。父母對(duì)子女的感情是一種充滿了愛(ài)的親子之情，要愛(ài)得深沉、愛(ài)得有度，愛(ài)中有要求、有期望，并巧妙地滲透著督促和鞭策。這種父母關(guān)愛(ài)孩子，孩子敬愛(ài)父母，相互尊重，建立在民主、平等基礎(chǔ)上的良好的人際關(guān)系，能使孩子從小就受到良好的熏陶。

其次，健康向上的、良好的家風(fēng)，對(duì)孩子身心的健康發(fā)展有著決定性的意義，是家庭氛圍的關(guān)鍵所在。家風(fēng)的范圍應(yīng)涉及思想道德、學(xué)習(xí)勞動(dòng)、生活休閑等各個(gè)方面，凡人生所及無(wú)所不包，大至信仰、理想，小到言談舉止、待人接物。家長(zhǎng)是家風(fēng)建設(shè)的倡導(dǎo)者、組織者和帶頭人，父母的思想、觀念、情趣和愛(ài)好，對(duì)于家庭的風(fēng)氣起著決定性的作用。一位教育家說(shuō)過(guò)：“在父母自己不讀報(bào)紙，不看書(shū)，不去劇院或電影院，不喜歡參觀展覽會(huì)、博物館的家庭里，兒童很難有文化修養(yǎng)。在這種情況下，不管父母如何努力，總有許多不實(shí)在和做作的地方，兒童立刻就能發(fā)現(xiàn)并馬上明白，這不是那么重要的事情?！蔽覀兛倳?huì)遇到一些家長(zhǎng)，常常責(zé)怪自己的孩子，卻又苦于找不到孩子不思進(jìn)步的原因和解決問(wèn)題的辦法。殊不知，問(wèn)題很可能就出在家長(zhǎng)自己身上。

最后，家長(zhǎng)要帶頭克服一些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活、讀書(shū)習(xí)慣。無(wú)論家里的生活和居住條件如何，只要勤快，家里就能做到清潔、整齊。

差的習(xí)慣要用好的規(guī)范來(lái)矯正，如列好作息時(shí)間表，做到早睡早起，規(guī)定好看電視的時(shí)間和節(jié)目?jī)?nèi)容，協(xié)商好共同讀書(shū)、娛樂(lè)的時(shí)間。家里訂閱幾份通俗、健康的報(bào)刊，把文化消費(fèi)列在家庭的財(cái)政預(yù)算中。家長(zhǎng)首先要起表率作用，如吃飯時(shí)不看報(bào)紙，學(xué)習(xí)時(shí)不看電視、不聽(tīng)音樂(lè)，要保持安靜，大家不要相互影響。試想，若孩子是在家長(zhǎng)的責(zé)罵聲、吵架聲、麻將聲、電視聲、音樂(lè)聲中做功課，就算他坐在了書(shū)桌前，又怎么會(huì)有心思讀書(shū)呢？

家庭學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，關(guān)鍵是軟件建設(shè)和硬件條件的逐步改善。軟件方面，家長(zhǎng)要不斷提高自身的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，克服不良的生活習(xí)慣，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的人文環(huán)境，養(yǎng)成喜愛(ài)探討、鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)和睦的親子關(guān)系等。硬件方面，居室燈光的設(shè)計(jì)、字畫(huà)的張貼、書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)、衛(wèi)生的打掃、物品的擺放等要給人和諧、舒適的感覺(jué)，讓家成為家長(zhǎng)和孩子共同感到舒心和溫暖的港灣。