第一章

學(xué) 習(xí) 篇

讓寶寶愛上幼兒園

四毛整天黏在李三千身邊。陳仁說，四毛上幼兒園必將是一件驚天動(dòng)地的大事！

陳仁說中了結(jié)果，但沒猜到過程。

明天是四毛正式入園的第一天，小家伙興奮地道過晚安就蹬蹬跑去睡覺了。倒是李三千，一整個(gè)晚上翻來覆去睡不踏實(shí)。以前幫同事送孩子去幼兒園的時(shí)候，親眼見證了那些“慘絕人寰”的“生離死別”，父母跟孩子揮手道別時(shí)，孩子哭得地動(dòng)山搖，實(shí)在很難讓父母“狠下心”來走出幼兒園的大門，李三千腦子里盤旋著四毛肯定比任何一個(gè)小朋友都帶勁兒地哭喊的畫面……

一大早，幼兒園門前人頭攢動(dòng)，但也算井然有序。每個(gè)班有三位老師，負(fù)責(zé)教育管理的媛媛老師是個(gè)年輕漂亮的姑娘，起初李三千對這位似乎有些年輕的媛媛老師不太放心，可當(dāng)她看到四毛踏進(jìn)教室的那一刻，媛媛老師就非常熱情地和四毛打招呼，還抱抱四毛這個(gè)“可愛的小帥哥”，逗得四毛咯咯直笑。李三千有些訕訕，英雄難過美人關(guān)啊?；腥幌肫鹱约鹤蛲碚J(rèn)定了絕對會哭得無比凄惶的四毛，似乎顯得有些太小瞧人家四毛的適應(yīng)能力了，真是瞎操心啊。

李三千和陳仁放心地和四毛道別。四毛一愣，良久不見反應(yīng)。待李三千和陳仁走到樓梯口時(shí)，忽見四毛像離弦的箭一般沖出教室，一邊跑一邊大喊：“媽媽，爸爸，你們?yōu)槭裁床簧嫌變簣@？”

比李三千想象的還要糟。無論美麗的媛媛老師如何勸解，四毛就是堅(jiān)定而倔強(qiáng)地死死拽住李三千的褲子。無奈，第一天的入園就以這樣的場面結(jié)束了，四毛待在幼兒園的時(shí)間總共沒超過兩小時(shí)。

回家路上，四毛一言不發(fā)。在四毛的小世界里，他今天經(jīng)歷了最不解和恐怖的事情，爸爸和媽媽為什么不上幼兒園？他們不上幼兒園為什么讓我去幼兒園？

“媽媽知道你今天有些不高興了，但是今天你也看到了，每一個(gè)小朋友都是自己在幼兒園的。因?yàn)榘职謰寢屢呀?jīng)是大人了，大人該做的事是上班，而你是小朋友，你該做的事是上幼兒園，和小朋友一起交朋友玩游戲，學(xué)習(xí)一些知識。”李三千耐心說道。要不是四毛喊出那句，她還真不知道這些小家伙們?yōu)槭裁茨敲磁懦馍嫌變簣@。

四毛低著腦袋，悶不作聲。許久啜泣出聲，憋出一句話：“你們是不是不想要我了？”原來四毛糾結(jié)的是這個(gè)問題！李三千忍不住笑出聲來：“怎么可能不要你呢寶貝？爸爸媽媽送你去幼兒園是為了讓你交上更多的好朋友，讓更多的人愛你！你看今天那個(gè)漂亮的媛媛老師不是一見到你就說很喜歡你嗎？”聽罷，四毛若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

盡管再三確定自己不是被父母拋棄，四毛還是不能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)。于是李三千向媛媛老師申請今天在教室陪同四毛，四毛這才放松了李三千會“突然消失”的戒備。放學(xué)路上，和昨天的沉默不同，四毛顯得有些興奮，因?yàn)樗裉鞄椭粋€(gè)小姑娘把小碗收拾好，得到了媛媛老師的表揚(yáng)。

接下來李三千逐漸減少了待在幼兒園的時(shí)間，大概一個(gè)星期左右，四毛已經(jīng)能淡定自如地和媽媽揮手道別了。但是他留下了李三千一直掛在手機(jī)上的海綿寶寶手機(jī)鏈，有點(diǎn)“見鏈如見人”的味道。李三千走出幼兒園大門，松了一口氣，原來也沒有想象中的那么困難。

但是，能想象得到的有了心理準(zhǔn)備之后，其實(shí)已經(jīng)不算困難了，真正的困難是那些就算敲破她李三千腦袋也想不到的問題。

四毛一連幾天都蔫蔫兒地不愛搭理人。這天一大早，他趴在李三千的耳邊怯怯地說了一句：“我不喜歡去幼兒園了?！痹蚴?，四毛失寵了，媛媛老師最近不像以前那樣喜歡讓四毛回答問題了，是媛媛老師不愛四毛了嗎？

李三千反復(fù)斟酌，決定問問媛媛老師。媛媛老師聽后，笑瞇瞇地蹲下來摸摸四毛的小腦袋：“因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)，四毛跟老師學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真，而且學(xué)得特別好，老師想看看別的小朋友是不是也像四毛一樣學(xué)得那么棒。還有哦，老師還是和以前一樣非常喜歡四毛，而且越來越喜歡四毛呢，因?yàn)樗拿絹碓蕉?、能干了！還學(xué)會幫助老師了哦?！钡玫嚼蠋煹馁潛P(yáng)，四毛心滿意足地走進(jìn)班級里。媛媛老師繼續(xù)和李三千說道：“作為教師，希望給每一個(gè)孩子均等的機(jī)會去展現(xiàn)自己，但是時(shí)間有限。而且四毛剛來的時(shí)候焦慮感比較強(qiáng)，多給予他機(jī)會表現(xiàn)自己是為了讓他更快地意識到自己在集體中的價(jià)值，盡快融入集體，現(xiàn)在班上有好幾個(gè)孩子反復(fù)出現(xiàn)和父母的分離焦慮，所以有時(shí)候難免對這些孩子多投入精力。這個(gè)時(shí)候作為父母就可以充當(dāng)孩子老師的角色，不是簡單地詢問今天有沒有得到老師的表揚(yáng)，而是代替老師在孩子向父母敘述今天在學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)給予孩子最多的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)?！?/p>

聽著媛媛老師專業(yè)細(xì)致的分析，李三千不斷地點(diǎn)頭，心里想著，讓四毛愛上幼兒園，作為父母自己還有好多作業(yè)要做??！

■媽媽分享：

在入園之初，孩子表現(xiàn)出來對幼兒園的抗拒其實(shí)是分離焦慮，是幼兒與親人分離而引起的焦慮不安或者不愉快的情緒反應(yīng)。而且進(jìn)入幼兒園之后生活習(xí)慣和秩序與在家中的不同，突如其來的諸多規(guī)則會讓有些孩子產(chǎn)生混亂和不安。對于某些性格相對比較內(nèi)向的孩子來說，他們對幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境以及不熟悉的老師和小朋友產(chǎn)生了不安全感。再如四毛會認(rèn)為自己“失寵”于老師，是因?yàn)橄袼拿@樣典型“421”家庭中的孩子，在他們的認(rèn)知中所有人都必須圍著自己轉(zhuǎn)，而幼兒園和家里的差異待遇會讓孩子產(chǎn)生一種被忽視的挫折感，他們有的會表現(xiàn)為抗拒幼兒園，有的則用過分調(diào)皮搗蛋的方式吸引老師的注意力，成為“問題寶寶”。

1.入園之初，讓孩子對幼兒園有一定的認(rèn)識。帶孩子參觀幼兒園，看看幼兒園里的小朋友們一起玩樂學(xué)習(xí)的開心場面，體驗(yàn)他們高興的情緒，同時(shí)可以給孩子講解要自己上幼兒園以及在幼兒園可以做的有趣的事情。

2.培養(yǎng)寶寶的自理能力。四毛之所以能順利完成老師交代的任務(wù)應(yīng)該歸功于李三千在家時(shí)對孩子的訓(xùn)練，比如自己吃飯、洗手、上廁所等，這樣能讓寶寶在老師無暇顧及的情況下自理。而如果寶寶什么都不會做，也會讓寶寶在面對其他孩子的時(shí)候產(chǎn)生失落感和孤獨(dú)感。

3.培養(yǎng)寶寶的人際交往能力。集體生活的開始就意味著孩子要面對人際交往問題。從只關(guān)注自我，到學(xué)會關(guān)心幫助周圍的小朋友。從老師對其他孩子的關(guān)心和自己的“失寵”中體驗(yàn)到這個(gè)世界并不是只有自己一個(gè)人，還有很多人和自己一樣，需要關(guān)心和愛護(hù)，而自己就可以去關(guān)心愛護(hù)他人。

4.接納寶寶的負(fù)面情緒，調(diào)動(dòng)積極情緒。對于孩子向自己傾訴的不愉快情緒不要一味否認(rèn)和斥責(zé)，認(rèn)可和理解寶寶的難過，并耐心引導(dǎo)寶寶說出在幼兒園感到難過的原因。但是不需要太深刻地分析，可以巧妙地將問題過渡到寶寶感興趣的問題上，讓孩子把關(guān)注點(diǎn)引到那些開心的事情上。

5.多與老師溝通交流。像李三千那樣和老師大方交流提出自己的疑惑，掌握孩子在幼兒園的實(shí)際情況。而從老師的角度，也同樣希望父母把孩子在家中的情況向老師積極反饋，這樣可以更好地掌握孩子在成長過程中的問題。