要買畫筆是四毛主動(dòng)提出來(lái)的。雖然剛進(jìn)幼兒園沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，但是他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)必須坐在小凳上“聽(tīng)課”的學(xué)生了。老師教的字不多，但是經(jīng)常讓他們畫畫，四毛覺(jué)得自己畫得還不賴，而且好多東西能畫出來(lái)告訴媽媽，不然媽媽總是嚷嚷聽(tīng)不明白自己說(shuō)什么。四毛覺(jué)得這事是挺讓人頭疼的。

作為媽媽，李三千認(rèn)為四毛提出購(gòu)買畫筆是相當(dāng)讓人期待的一件事。這小家伙正是精力充沛的年紀(jì)，他唯一的正事就是抓緊時(shí)間滿世界地瘋，折騰得滿屋狼藉之后才會(huì)心滿意足地去睡覺(jué)。四毛要求買畫筆，就意味著他將主動(dòng)地安靜地坐下來(lái)，而不是分分秒秒都在家里“撒”玩具，讓李三千隨便走哪都能“不小心”踩折一只小飛機(jī)。只要他能消停一會(huì)兒就好，管他畢加索還是張大千。

李三千給四毛買了一盒相當(dāng)“輝煌”的油畫棒，64色！四毛是背著這一大盒油畫棒回家的，滿心歡喜！李三千確實(shí)是世界上最豪爽的媽媽！

四毛堅(jiān)持走自己的派系，扭曲的線條，凌亂的顏色，每個(gè)人都小胳膊小細(xì)腿的，每個(gè)東西都有自己的顏色。李三千看著四毛的畫想，反正自己也是能把叮當(dāng)貓畫成大番薯的三腳貓功夫，就別瞎費(fèi)功夫去糾正四毛的“畫風(fēng)”了，還是讓他自由發(fā)揮吧。自己能做的就是，面對(duì)四毛畫出來(lái)那個(gè)類似外星人，卻被他稱為媽媽的怪物，面帶微笑內(nèi)心淡定祥和地問(wèn)上一句：“寶貝兒，畫里的媽媽在干什么啊？”四毛相當(dāng)認(rèn)真地指著那個(gè)頭上頂一大包的怪物說(shuō)：“媽媽正在和我說(shuō)話，我告訴媽媽我想吃冰激凌，媽媽說(shuō)‘好啊好啊。我這就給你買去’?！崩钊У芍菨M臉疙瘩，滿眼空洞的外星人，愣是沒(méi)看出來(lái)“媽媽”怎么就“好啊好啊”地要給他買冰激凌了。明白了嗎？四毛想吃冰激凌，難道你李三千連畫上的怪物都不如，拒絕他的請(qǐng)求嗎？

就如之前李三千想到的那樣，四毛確實(shí)因?yàn)橛辛擞彤嫲舳s減了在家里“大鬧天宮”的時(shí)間安排。也托了油畫棒的福，母子倆的交流清晰了許多。四毛看到什么說(shuō)不上來(lái)的東西就畫出來(lái)，學(xué)校發(fā)生什么有趣的事也畫出來(lái)，如之前大冬天想吃冰激凌那樣的無(wú)禮要求，也能畫張圖，編個(gè)故事對(duì)話什么的提出來(lái)。

但是，四毛永遠(yuǎn)都能走在李三千的前面，給李三千制造想不到的驚喜和麻煩。

四毛他爸是個(gè)特別能保持優(yōu)良作風(fēng)的人。工作將近7年時(shí)間，依然堅(jiān)持小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，每天都要做“家庭作業(yè)”，老板不給布置，就自己給自己安排。這段時(shí)間公司沒(méi)什么大任務(wù)，他就把以前那些無(wú)關(guān)緊要的文件背回來(lái)，仔細(xì)翻閱，認(rèn)真琢磨。書桌上灑滿了他的各類文件。這事在四毛眼里，絕對(duì)是個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的好好表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)！

四毛想不明白，那么大一張紙上面全是看不懂的字就算了，連只可愛(ài)的小狗、美麗的小花都沒(méi)有，這算什么??？鑒于自己有畫畫的本領(lǐng)就大方一點(diǎn)幫助爸爸，把這些“不好看”的東西弄漂亮點(diǎn)吧。四毛兢兢業(yè)業(yè)地給每一張文件都畫了美麗的圖案，用他的64色油畫棒涂滿了文件的每一個(gè)角落。爸爸一定會(huì)夸獎(jiǎng)四毛的助人為樂(lè)吧，四毛想。

“四毛！你給我住手！”爸爸一個(gè)箭步?jīng)_到書桌旁，緊張地拿起被四毛“加工”過(guò)的文件，一副氣得夠嗆的樣子?！澳銥槭裁磥y畫我的文件！這是爸爸的文件！不是你的圖畫本！”四毛根本鬧不明白爸爸怎么沒(méi)好好謝謝自己，反而發(fā)起火來(lái)。就在他愣神的時(shí)候，他的油畫棒一根不少地被沒(méi)收了。他爸最后還朝李三千撂下一句：“就怪你沒(méi)管好這小家伙，就知道讓他畫，也不說(shuō)說(shuō)什么能畫什么不能畫！”

聽(tīng)到第一句時(shí)，李三千快速在心里回了他一句嘴“生的時(shí)候你都不管，難道連養(yǎng)也是我全包？”但是后面那一句倒是讓李三千的腦袋上“噌”地冒出一盞智慧小燈，對(duì)啊，這小家伙才這個(gè)年紀(jì)，怎么知道什么地方能畫什么地方不能畫呢？于是她拉過(guò)兒子，柔聲細(xì)氣地問(wèn)：“四毛，你為什么要畫爸爸的那些文件呢？”四毛眨眨淚汪汪的大眼睛說(shuō)：“就是覺(jué)得爸爸的文件不好看，我是小畫家我想給他弄好看點(diǎn)。”李三千聽(tīng)罷憋住笑，這家伙可真能給自己戴高帽，什么時(shí)候成畫家了。既然四毛認(rèn)為自己是畫家，那就一定想著給更多的人帶去美的享受，如他所說(shuō)，我就想給他弄好看點(diǎn)。

但是這事得緩緩，畢竟爸爸才吹胡子瞪眼地“懲罰”了四毛，自己不能馬上就出來(lái)扮討巧角色，得讓四毛知道，給別人畫畫可以，但是有些東西不能畫，有些東西得征求別人的意見(jiàn)。

隔了幾天，李三千下班帶回一件白T恤，把四毛拉到書桌前，用懇求的眼神看著他。“可憐兮兮”地說(shuō)：“媽媽覺(jué)得這件白T恤太普通了，想弄好看點(diǎn)，但是媽媽不會(huì)畫畫，你能幫幫我，給設(shè)計(jì)一下嗎？”“什么是設(shè)計(jì)？”四毛問(wèn)?！熬褪前涯阆矚g的，或者你覺(jué)得畫在這件衣服上會(huì)好看的東西畫上去。”李三千一邊說(shuō)一邊用鼓勵(lì)的眼神看著四毛。四毛煞有介事地拿起白T恤，說(shuō)：“我覺(jué)得媽媽穿有花朵的衣服好看。”

說(shuō)干就干，他拿起自己的油畫棒，在白T恤上施展拳腳。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，也不知道打底稿，四毛的花朵T恤依然保持了他的一貫作風(fēng)，凌亂但是色彩鮮艷，而且畫錯(cuò)了也不能改，有些地方甚至被處理成一團(tuán)“污漬”。四毛自己也成了一只小花貓，畢竟是男孩，畫畫時(shí)下筆比較重，油畫棒的色彩沾滿了他的手，于是他的小手摸哪兒哪兒上色。李三千從始至終都樂(lè)呵呵地坐在一旁，問(wèn)這問(wèn)那，這個(gè)是什么啊，為什么這么畫啊，全程輔佐，但是沒(méi)動(dòng)畫筆。看著四毛全心投入的樣子，李三千心里想，看來(lái)以后可以經(jīng)常給他買T恤創(chuàng)作發(fā)揮，等他以后長(zhǎng)大了，這些可都是珍貴的財(cái)富呢。

四毛想的和李三千差不多，如果大家都穿上這些衣服，那將是件多快樂(lè)的事情啊。

■媽媽分享

李三千最值得為所有小媽媽們分享的育兒經(jīng)驗(yàn)就是她在對(duì)待孩子用稚嫩的畫筆描繪童真世界這件事上的理解和態(tài)度。她沒(méi)有要求四毛非得怎么畫，上什么色，而是讓孩子自由自在地表達(dá)創(chuàng)造。四毛這個(gè)年齡段的孩子，拿起畫筆用線條和色彩表達(dá)自我，與成人世界建立溝通的時(shí)候，完全真我的表達(dá)就是唯一目的。怎么畫，畫得是否好看，不是這個(gè)階段該考慮的問(wèn)題。再者說(shuō)，怎么畫只是技巧問(wèn)題，往后可以進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，而畫得是否好看，就藝術(shù)的角度而言則是見(jiàn)仁見(jiàn)智的考量。同時(shí)李三千又充分利用了孩子在畫畫過(guò)程中暗含的教育引導(dǎo)契機(jī)，她在四毛畫畫的時(shí)候，不斷地和四毛進(jìn)行交流、提問(wèn)題和讓四毛 “講解”這些圖畫所代表的含義。在與四毛達(dá)到溝通目的的同時(shí)還鍛煉了四毛的語(yǔ)言能力。

1.不要隨意打擾孩子的創(chuàng)作。尊重孩子的每一筆描繪和涂色，與成人豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平不同，孩子是在認(rèn)識(shí)新事物的基礎(chǔ)上，加以自己奇妙的想象，再用稚嫩的畫筆把它們呈現(xiàn)出來(lái)。媽媽們只需要給他一個(gè)足夠?qū)掗煹目臻g，并不時(shí)地給予鼓勵(lì)“這個(gè)小人畫得真好”，“我喜歡你上的這個(gè)顏色”。

2.油畫棒功能和語(yǔ)言功能充分結(jié)合。當(dāng)孩子無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)清楚的時(shí)候，建議他“畫出來(lái)”，并且在畫的過(guò)程中，媽媽在旁邊以提問(wèn)的方式，讓孩子在呈現(xiàn)自己想法的過(guò)程中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。比如“這個(gè)畫的是什么呢？”“為什么這么畫呢？”“這里畫這個(gè)小東西是想表達(dá)什么?。俊薄盀槭裁茨銜?huì)給它涂上這個(gè)顏色呢？”或者“可以把你畫的這幅畫，編一個(gè)小故事告訴媽媽嗎？媽媽很想聽(tīng)呢！”

3.讓創(chuàng)作的平臺(tái)多元化。孩子會(huì)逐漸不滿足于只在自己的小畫本上畫畫，媽媽們就可以給孩子提供白T恤之類。媽媽們要知道提供白T恤的目的并不僅僅是讓孩子體驗(yàn)到畫本以外的作圖，更重要的是讓孩子明白圖畫可以和任意一個(gè)被允許的東西結(jié)合，進(jìn)行再創(chuàng)造，讓它們變得更有趣，更有價(jià)值。比如媽媽們還可以找到廢舊的紙箱，和孩子一起在紙箱上再加工，或者繪制小卡片送給長(zhǎng)輩和好朋友。

4.告訴孩子不是每一件東西都可以隨心所欲地拿來(lái)“創(chuàng)作”。當(dāng)孩子能夠用畫筆加工許多東西的時(shí)候，就會(huì)面臨無(wú)法控制地表達(dá)欲望。關(guān)鍵不是要孩子學(xué)會(huì)分辨什么東西能畫而什么東西不能畫，而是要讓孩子在熱心腸地為任何一件東西加工之前，學(xué)會(huì)尊重這件東西的主人，禮貌地問(wèn)一句“我想要讓它變得更漂亮一些，可以讓我在上面畫畫嗎？”雖然只是簡(jiǎn)單的一句詢問(wèn)，但能讓孩子體會(huì)到自己的想法是不能強(qiáng)加在別人身上的。

5.不是只有油畫棒才是畫筆。在允許的條件下，只要孩子愿意，任何東西任何物品都可以用來(lái)創(chuàng)作，小畫家們可以在越來(lái)越豐富的創(chuàng)作途徑下體驗(yàn)到越來(lái)越廣闊的創(chuàng)意世界。