四毛已經在小書桌前寫了將近兩個小時的字。聽上去怎么樣？一個不過四五歲的小屁孩兒，竟然能安然在書桌前寫字，而且一寫就是兩小時！影響中國未來五百年的奇才就是這樣養(yǎng)成的吧！

但是，李三千為此很頭疼。

李三千掐表了。兩小時里，有一小時四十三分鐘是在玩玩具、玩手指、玩橡皮擦，能玩的不能玩的，想得到的想不到的都玩兒了個遍。大概只有十幾分鐘的時間是在寫字，而且其實他寫得特別快，有時候就算挺復雜的字也能很快寫出來，那他為什么不一開始就抓緊時間把任務完成呢？

閑聊時，李三千和睿睿媽提到這個問題，睿睿媽說，可能是因為女孩子本身就比較文靜，所以睿睿在做作業(yè)的時候倒是沒什么三心二意的情況出現。李三千聽罷，心中難免跳出一個念頭，四毛怎么不是女孩??？嗯，最好是亂馬（漫畫中的主人公，可隨意變幻性別），忽男忽女。睿睿媽接著問李三千：“四毛一般在什么時候學寫字??？寫多久？”李三千琢磨著答道：“基本每天晚上都寫，只要我有空就監(jiān)督著他寫，小孩子都是這樣注意力不集中，得家長陪在身邊。尤其四毛這孩子，”想到上次的兩小時紀錄，李三千又氣又擔心，“上次我掐表了，七個生字，竟然寫了兩小時！而且很大一部分時間其實是在玩玩具！”很大一部分是多少，李三千都不好意思說明了。

“雖然我不知道四毛是什么問題，但是讓一個四五歲的孩子在書桌前坐兩小時就是你不對了，七個生字！太多！睿睿只在每周三和周末學習，每次不超過二十分鐘。”睿睿媽斬釘截鐵地告訴李三千。

八點整，四毛每天開始做作業(yè)的時間。可小家伙的眼睛還緊緊地盯著電視機，沒有半點兒要離開的意思。李三千把四毛叫到身邊來：“今天晚上，咱們就不寫字了?！彼拿劬σ涣粒骸罢娴模俊眳s突然又眼神黯淡下來：“那我是不是有別的任務要做？”李三千聽到這句話，著實吃了一驚，四毛會這么問，是不是因為他覺得反正還有別的事情要做，干脆就把這一件事情拖上一整晚？

想不出更好的轍，只好摸索前進。李三千有樣學樣并結合四毛的情況改變了作戰(zhàn)計劃，也把學習時間改為周三和周末，并且每天晚上只需要寫五個字，或者再少點兒！對于望子成龍的李三千而言，放棄掉那么多學習時間，還要毅然地從七個生字里舍棄掉兩個，真不是件容易事兒。

其實最讓李三千擔心的是，四毛是不是也成天這樣在課堂上“云游四?！保荒芗凶⒁饬β犂蠋熒险n？和媛媛老師電話了解后，李三千松了一口氣，老師的答復是：四毛在幼兒園表現不錯，沒有注意力不集中的問題，而且特別聰明，學東西很快。難道媛媛老師又有什么特殊的“法寶”？還是問題依然出在她這個做媽媽的身上？李三千瞬間有淚奔的沖動。

雖然知道幼兒園和家里的環(huán)境不同，但是李三千還是請示了媛媛老師，能不能“圍觀”四毛的課堂表現。其實，真實的目的是想看看，到底為什么讓她頭疼的小魔頭在媛媛老師眼里是個如此可愛的天使呢？

李三千躲在教室的窗后，靜觀教室里發(fā)生的每一件事情。讓李三千驚訝的是，盡管周圍有很多小朋友，但是四毛卻沒有像在家時那樣，不停地東瞧瞧西看看，這個倒騰一下，那個鼓搗一會兒，可也沒像媛媛老師說的那樣“表現不錯”。再看看其他孩子，簡直就是一群小蜜蜂，似乎每個孩子都像她之前認為的那樣，難以集中注意力去認真聽老師說的每一句話。但有意思的是，媛媛老師教這些小寶貝認字的時候，并不像她在家那樣只是簡單枯燥地反復讀，有時候會看看圖片。媛媛老師還會鼓勵孩子們去想象當他們看到這個字的時候想到什么，尤其中國象形字比較多，而且孩子們的想象力尤其天馬行空，對于一個字每個孩子的說法都不盡相同，大部分聽起來都挺無厘頭，但關鍵是孩子能在這樣的方式下記住生字。最后再讓孩子們學寫生字的時候還會先問問有哪個小朋友會寫了，就可以少寫幾個，空余的時間可以干點兒自己喜歡的事情或者幫助不會寫的小朋友。

這下可有四毛忙活的了，今天媛媛老師教的幾個生字都是李三千教他寫過的，所以他完成最快。不但領到了老師給他的小紅花獎勵，他還特別神氣地去幫助幾個不會寫的小朋友。有一個小朋友好像怎么都寫不好長短不一的“三”，急得四毛額頭都冒出了大顆的汗，他覺得這個小朋友的“三”寫得不像老師教的，也不像自己寫的，那認真勁兒是李三千從沒見過的！

看來問題確實出在她這個做媽媽的身上。她憑什么就這樣簡單而粗暴地給四毛套上“注意力不集中”的大帽子？

有了這次寶貴的聽課經歷，李三千不但堅定了原先給四毛制訂的計劃，還根據四毛喜歡畫畫的特點，每次在教四毛學習的時候，讓他開動聰明的小腦筋，在自己曾經看到的畫面或者畫過的畫里，尋找能和學習內容結合起來的東西，有時候高興起來還做做動作和游戲。

李三千在筆記本上記錄：

周六 晴

四毛今天學習超過了計劃的二十分鐘，因為小家伙要求用畫畫來補充認識今天學到的生字，整個過程將近一個小時，沒玩橡皮，沒玩紐扣，沒玩手指。當然，興致勃勃，活蹦亂跳！

■媽媽分享：

人的注意力分為有意注意和無意注意，四毛這個年紀的孩子，由于神經系統沒有發(fā)育完全，無意注意占了優(yōu)勢，他們只會被生動直觀又鮮明的事物吸引注意力。而且孩子的有意注意持續(xù)時間很短，像四毛這個年紀的孩子注意力集中的時間也只有十到十五分鐘左右而已。媽媽們要根據孩子生長發(fā)育情況來給他們制定學習計劃和方法。

1.不要給孩子妄下定義。李三千在沒了解清楚情況之前就給四毛亂扣大帽子，對孩子而言，他們會認同媽媽的觀點，認為自己就是“注意力不集中”的孩子，所以“沒法好好學習”。這樣一來，給孩子帶來的就是歪曲的自我認知和心靈上的傷害。

2.綜合多方面情況，了解孩子“注意力不集中”的原因。向老師了解孩子在課堂上的表現，注意觀察孩子和小伙伴玩耍時的情形，有必要的話，可以向專家咨詢，有些孩子的“注意力不集中”并不是簡單的不感興趣，有可能是病態(tài)的，需要專業(yè)治療。

3.掌握孩子的實際情況，制定符合孩子的方案。媛媛老師說四毛學東西很快，四毛可能是屬于高“效率”的孩子，這樣的孩子接受能力強、反應快，就不能讓他重復做他已經熟悉的事情，關鍵不是讓孩子在書桌前坐足多長時間，而是不管時間多少，只要達到學習目標就好。

4.找到孩子的興趣點。有時候孩子注意力難以集中可能是因為對手上正在做的事情不感興趣，他們沒有足夠的意志力去控制自己做那些看上去簡單無味，但是對他們學習成長有幫助的事情。媽媽們可以在身邊幫助孩子尋找他們感興趣的點。比如媛媛老師在上課時會激發(fā)孩子的想象力，讓他們結合自己感興趣的東西來理解所學習的知識，這樣孩子就能從中體會樂趣，也更愿意主動按照這樣的方式去學習、做事。

5.一個耐心而簡單的陪伴。媽媽們需要給孩子適當的注意訓練，不一定要滔滔不絕地給孩子講解這個東西多么有趣，而只需要陪伴在孩子身邊，用自己的耐心影響孩子，讓孩子安靜地觀察一些細微事物或者一件事情的緩慢進展。比如看看天空變幻的云朵，云朵緩慢地移動，媽媽只需要偶爾輕聲說幾句：等等，別著急，慢慢來。讓孩子逐漸延長對一件事情關注的時間。