“給孩子取的什么名字？我們要登記一下?！边€在產(chǎn)床上，小護士就端著登記冊來問。那會兒，整個人都還是濕軟的，頭也抬不起，眼皮也翻不上來，卻很清晰地對她說：“王一?！?/p>

“王一？咋取這么個名字？”小護士滿臉的不解。

“太疼了，以后再不想生了。就要她一個，所以叫王一?！蹦莻€名字，其實是我極不負責任地說出來的，在此之前根本沒想過，卻是當時的真實想法。

王一，自然沒能用成，大家都不同意。只等他從部隊回來，想都沒想就說：叫王淼。那一年，從南到北，三江抗洪。她老爸在長江大堤上與洪水日夜奮戰(zhàn)七十多天，這個名字，倒極有紀念意義。遂用了這個名字。

王淼，淼淼，從此是我生命里最重要的幾個字眼。

“淼淼，咱們來聽音樂了。”每天早上，她睜開眼睛醒來，我就輕輕打開床頭的小收錄機。俞麗拿的《梁?！?，阿炳的《二泉映月》，古箏獨奏《梅花三弄》……聲音不高，優(yōu)美的旋律卻滿屋流水一樣蕩漾。淼淼扭了頭，一雙黑亮的小眼睛一動不動地盯著床頭那個銀色的小盒子。她一定很好奇，咦，那里面是什么？婆婆見我天天早上鼓搗那些東西影響她孫女的睡眠，覺得有些不可理解：“才多大的人兒？她能聽懂什么？”是的，她能聽懂什么？沒有精準的科學儀器記錄，她又不能用語言來表達。我卻始終堅信，她能聽得懂的。因為當我把音樂關掉，她的小臉會立馬變色，不安地扭了頭，朝那個銀色的小匣子望，嘴里嗚哩哇啦含混不清地急著表達。我理解為她的抗議，順手又把音樂打開，她黑亮的眸子就再次被吸引了過去。當然，也有她不樂意聽的時候，餓了，煩了，或者屁股底下濕了，再優(yōu)美的音樂也沒用，不理。咧開嘴哭給你聽。

人類與生俱來就具有音樂的天賦，每個人都能夠開發(fā)這種才能。也許，長大后的她不一定會從事音樂行業(yè)，不一定要當音樂家，但人的創(chuàng)造沖動卻是來自對美的感受與追求，這種極早開發(fā)的審美教育對開發(fā)孩子將來的創(chuàng)造力有著不可忽視的作用。所以，從她還在我的子宮里開始，我就開始嘗試著開發(fā)她的音樂潛能。而0-2歲這段時間，則主要培養(yǎng)她對音樂的感知力與領悟力。

“淼淼，該跟媽媽背唐詩了?！边@一項內(nèi)容，也是從她還在我的子宮里就開始的。等她生下來，能睜開眼睛打量這個世界的時候，背唐詩就成了我們母女每天的必修課。一本厚厚的彩色插圖《唐詩三百首》，每天被我捧在手里，閑來無事，就指給她看，讀給她聽?！耙蝗ザ?，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。淼淼，看，這是小村莊，這是亭子，這是杏花。”一邊讀一邊指圖給她解釋。她躺在小睡床上，兩只胖胖的小手亂撲騰，努力想把我手里的書抓過去，抓住了就想往嘴里塞。