每個媽媽會經(jīng)常在孩子的問題上情緒起伏。但我要說的是，媽媽們一定不能任性，要學會在孩子面前控制自己的情緒，不能高興時把孩子寵上天，一不高興就打罵孩子。媽媽們要確立一個信念：不管孩子多大，在任何時候，因為任何原因，都不打罵孩子；要記住，凡通過打罵能解決的問題，通過態(tài)度友好的教育也可以完成。

不打就真的成不了才？

有的媽媽說，現(xiàn)實生活中不也有很多“不打不成才”的例子嗎？的確存在，可是這些孩子忍受的是什么樣的痛苦呢？

前幾年報紙上有一篇報道，說某省有一個十二三歲男孩，在國外舉辦的國際青少年小提琴大賽上獲得了冠軍。而據(jù)家長講出的“經(jīng)驗”卻是男孩的媽媽在這四五年內用教鞭抽打男孩五百多下得來的。這仿佛是一個典型的“不打不成才”的例子。

又有幾個媽媽會站在這個男孩的角度去想問題呢？一個平均兩天就要挨一頓打的孩子，他會成長為一個怎樣的人呢？教鞭抽打在身上的痕跡很快會消失，但留在心理上的創(chuàng)傷能消退嗎？男孩要長大，他將不止是個“拉小提琴的人”，他也可能成為一個老師，會成為一個家長。他將會怎樣對待自己的學生和自己的孩子呢？它不代表一種成功教育，只能代表一種畸形“成功觀”下危險的做法；它在用一個單一的“成就”，去扼殺孩子整個的人格健全與一生的幸福。

我在工作中，認識了一位大學生女孩Niki，正上大三，人長得很漂亮，學習也很優(yōu)秀，在學校學生會擔任秘書長，性格活潑開朗。同學們在她身上幾乎找不到缺點?？墒荖iki卻總是沒有食欲，大二時去醫(yī)院檢查，患上了慢性胃病，可她卻沒有在意，大三一天半夜，胃絞痛得厲害，寢室的同學把她Niki送到醫(yī)院，住院一兩個月才有所恢復。醫(yī)學上早已發(fā)現(xiàn)，慢性胃腸疾患和人的消極情緒以及壓力有關。從Niki的疾病及偶爾流露的一些性格特點，醫(yī)生認為Niki兒時的生活一定承受了巨大的心理壓力，有心理創(chuàng)傷。果然，Niki有一次和我隨便聊起來，她說她媽媽從小打她，打得非常狠。比如放學回來，自己累了就回屋里睡會兒，等媽媽回來，看到她沒有練琴，上去就朝她頭上打去。有時候Niki媽媽半夜加班回來，一把將Niki從被子里拎出來，暴打一頓，就因為媽媽知道Niki考試排名又降了一名。而類似的事發(fā)生過很多次。

Niki可能是為了維護媽媽的面子，說她一點都不怪怨媽媽，甚至說正是因為媽媽那樣嚴格要求，她才有今天。Niki總是無節(jié)制地吃各種零食，尤其是刺激性的食物。醫(yī)生說她的胃已經(jīng)很虛弱，需要好好保養(yǎng)，而Niki根本就不顧醫(yī)囑暴飲暴食，又發(fā)生腸胃絞痛，甚至有些出血，導致三四個月不能吃飯，等到稍好一些，又開始無節(jié)制地吃。醫(yī)生勸她一定要少吃零食，Niki說她經(jīng)常心情不好，吃零食能緩解心理壓力，所以顧不了那么多——這個堅強的女孩，真是把所有的痛苦都自己扛，食物成了她一直以來的心理去痛片。真不知道Niki的媽媽知道這些事情之間的因果關系后，想到女孩的身心健康時，心里是否還能驕傲得起來？

“不打不成才”的個案，也只能說明有的人確實在挨一場打之后有很大變化，但變化的內驅力不是挨打本身，而是另外一些積淀已久并較為完備的東西；并且這一場打罵之所以能奏效，能讓一個人警醒，也正可貴在這“偶然一次”上，如果是經(jīng)常性的，還有用嗎？

“暴力”只會讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；只能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進?！氨┝Α毕轮荒艿玫揭恍簳r的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。

孩子的文明從成人那里來

家庭是孩子生活和成長的重要場所，家長是孩子的第一啟蒙者。把一個人的美德歸功于他個人的用心和社會的培養(yǎng)沒錯，但不要忘了給從小撫養(yǎng)他的那個人掛上一枚獎章。

而對于一些“惡棍”，尤其是一些刑事罪犯，我認為他的家長沒有權利得到同情。盡管他們的家長主觀上沒有把孩子引上歪路的惡意，但他們粗暴的教養(yǎng)方式扭曲了孩子的心靈，是他們一步步地教會孩子如何惡劣地對待他人。僅僅把某些人的犯罪歸結到社會、時代或最多具體到學校那里，這是板子打在空氣中，不能夠切實地找到問題的根源，不能觸動家長們反思自己的行為上。從人格成長的承接性和延續(xù)性來說，每個罪犯的家長都應該向他的孩子懺悔，向社會和人類懺悔。

只想對家長們說，不要因為孩子聽話才愛他，不要因為他取得了某個成績才欣賞他，更不要因為他不順你的心就去打罵他。父母之愛應該是無條件的，對孩子的尊重也應該是無條件的。

我經(jīng)常在書中和周圍的人群中看到，凡是優(yōu)秀孩子的家長，他們一般都很民主，遇到事情總是能心平氣和地和孩子探討解決，非常講究方式方法——最基本的態(tài)度是尊重孩子，欣賞孩子；即使孩子犯了錯也只是就事論事，決不牽扯其他，當然更不可能打罵。他們取得的結果就是，他們的孩子似乎分外懂事，根本就不需要他們操心費力。

前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯認為，家庭生活制度從一開始就得到合理發(fā)展，處罰就不再需要了。在良好的家庭里，永遠不會有處罰的情形，這就是最正確的家庭教育的道路。

歐美很多國家從法律上嚴格禁止對兒童施行暴力。我國打罵孩子現(xiàn)象之所以現(xiàn)在還比較普遍，首先是受傳統(tǒng)觀念影響，認為“父母打孩子就是教育孩子”；再一個是缺少法律制約。我國也有相關保護少年兒童的法律法規(guī)，但都是一些抽象的概念，不具有現(xiàn)實約束力。打孩子從來被認為是家務事，無須他人干涉，只要不把孩子打殘打死，就不會上升到法律層面解決。全社會普遍漠視未成年人的精神損傷，很少有人認為父母打罵孩子就是虐待兒童。

在家庭教育研究中，不少學者呼吁家長注意自己的一切粗暴行為。家長的素質事關未來公民的素質，國家應大力開展家長教育，全面提升家長的教育素養(yǎng)；同時，也應該盡快針對家庭教育建立更加完善的法律，嚴禁打罵孩子，剝奪不合格家長的撫養(yǎng)權。

家長們不要以為生活在文明時代，穿了西裝就變成了紳士，不是生了孩子就會做父母。做父母需要學習，需要學會如何愛孩子。