每個(gè)孩子都來自不一樣的家庭環(huán)境，因此，他們的個(gè)性發(fā)展也會(huì)有所差異。有的孩童活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿好奇心；有的則文靜沉穩(wěn)，喜歡安靜獨(dú)處。不同性格的孩子都有其優(yōu)缺點(diǎn)，只要沒有偏激、異常的言行，父母不需要太擔(dān)心。

團(tuán)體行動(dòng)

小學(xué)的生活就像是進(jìn)入一個(gè)小型社會(huì)。學(xué)校的老師是傳授他們知識(shí)與品德教育的對(duì)象，而孩子與同學(xué)之間朝夕相處的情誼，對(duì)他們也產(chǎn)生很大的影響。同學(xué)之間的影響力與意見，對(duì)孩子來說，變得越來越重要。

青春期前期的孩子，男女間經(jīng)常是壁壘分明，喜歡和同性朋友相處，例如：男生喜歡相約打籃球，女孩則喜歡聚在一起玩游戲，或是討論偶像、唱歌、跳舞、打扮等話題。舉個(gè)例子好了，前幾年，我在上課前，發(fā)現(xiàn)七八個(gè)男生頂著一頭紅發(fā)出現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班。那個(gè)時(shí)候，他們年紀(jì)都還小，所以沒錢去染發(fā)，就用雙氧水洗頭，頭發(fā)因毀損而變成紅色，幾乎斷裂。我后來了解他們?nèi)景l(fā)的目的，原來是受到意見領(lǐng)袖的影響，所以全部的人便集體染發(fā)。

我從那個(gè)時(shí)候就知道，學(xué)齡期的孩子對(duì)同伴的歸屬感看得很重。有時(shí)候父母或老師會(huì)說：“唉，你怎么跟這種人做朋友?！?

事實(shí)上，這是在教養(yǎng)時(shí)最忌諱的舉動(dòng)。當(dāng)我們批評(píng)他的朋友時(shí)，比批評(píng)任何人都嚴(yán)重。所以，對(duì)學(xué)齡期的孩子批評(píng)他的朋友，是他絕對(duì)無法接受的。因此父母要特別注意孩子的交友狀況，以免他們因?yàn)橐粫r(shí)的義氣相挺，誤入歧途。學(xué)校的老師們，在孩子的心中扮演舉足輕重的角色，有時(shí)甚至超越父母的地位，老師的贊美與鼓勵(lì)、責(zé)備與批評(píng)都可能讓他們感到喜悅或傷心。

若孩子對(duì)于才藝班產(chǎn)生抗拒心理，請(qǐng)主動(dòng)詢問孩子是否碰到任何困難，還是因?yàn)閼卸?，想要放棄學(xué)習(xí)。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，父母可以試著與他們一起面對(duì)困境，讓孩子了解學(xué)習(xí)一項(xiàng)技藝應(yīng)該有堅(jiān)持到底的精神，不能半途而廢，否則就前功盡棄。若孩子在課業(yè)上的學(xué)科表現(xiàn)突出，可以贊美他，并促使他參加相關(guān)社團(tuán)或比賽，藉由參與比賽及獲勝的榮譽(yù)感，讓他對(duì)于該科目更加喜愛，這也是培養(yǎng)孩子天賦的一種方法。

在我女兒小學(xué)的時(shí)候，每次做作業(yè)都會(huì)先拿出數(shù)學(xué)練習(xí)本，對(duì)她而言，數(shù)學(xué)是最好玩的科目，她把寫數(shù)學(xué)功課當(dāng)作是玩樂，別的孩子看到數(shù)學(xué)就發(fā)愁，但她卻是愛得不得了?？吹剿邢矏鄣目颇?，我當(dāng)然很高興，但是我希望她將這份學(xué)習(xí)的熱忱延伸到其他科目，才能將課業(yè)全面吸收。

這時(shí)我會(huì)告訴她，先把最喜歡的科目與作業(yè)完成，再做其他喜歡的科目，無形中能夠提升她的學(xué)習(xí)效率，并且省下最初就要面對(duì)不喜歡科目的時(shí)間，一開始就維持高度專心與學(xué)習(xí)的興趣，才能將這種學(xué)習(xí)動(dòng)力延續(xù)到其他科目中，整體的學(xué)習(xí)效果也會(huì)比較好。

名人教育故事——卡爾·威特

小卡爾·威特是德國(guó)著名的神童，原本被醫(yī)生斷定為弱智兒，但是在其父親老卡爾·威特的教育之下，9歲時(shí)精通6國(guó)語言，14歲取得博士學(xué)位，16歲當(dāng)上大學(xué)教授，這種化平庸為天才的關(guān)鍵就在于父母對(duì)孩子的早期天賦開發(fā)。

老卡爾·威特發(fā)現(xiàn)德國(guó)并不重視兒童教育，于是他開始搜尋教育孩子的有效方法，如意大利教育家威尼斯的《兒童教育論》、北歐教育家伊拉斯謨的《幼兒教育論》、瑞士教育家裴斯泰洛齊所寫的《母親必讀》，這些論述構(gòu)成日

后他對(duì)孩子教育思想的基礎(chǔ)。

從得知妻子懷孕開始，老卡爾·威特就訂定了計(jì)劃，比如常常陪妻子去散步，呼吸新鮮空氣，讓妻子攝取營(yíng)養(yǎng)食品，努力讓她保持愉悅心情。在做好一切準(zhǔn)備之后，老卡爾·威特懷著忐忑的心情，期待孩子的出世。

早產(chǎn)的兒子，在醫(yī)生的多次測(cè)驗(yàn)下，被判為低能兒，但老卡爾·威特還是堅(jiān)持自己能把兒子教育成天才。第一步，就是讓兒子健康起來，從飲食習(xí)慣到體能活動(dòng)，加上冷水鍛煉法，達(dá)到增強(qiáng)免疫力的效果。在他的努力下，兒子的身體漸漸強(qiáng)壯起來，不再像以往那么瘦弱。

老卡爾·威特認(rèn)為必須要訓(xùn)練嬰兒的感官，來進(jìn)行早期教育，在他的觀念里，如果不盡早開發(fā)嬰兒時(shí)期所具備的能力，就會(huì)失去這項(xiàng)天賦，甚至再也無法培養(yǎng)起來。所以，他在兒子出生后15天就開始訓(xùn)練其各項(xiàng)能力，以有趣的事物來引起兒子興趣，用完整的語句訓(xùn)練他的語言能力，以特殊的快樂

關(guān)于人格方面的塑造，老卡爾·威特也很重視，他主張從嬰兒階段就要開始進(jìn)行，例如：在每天晚上睡覺前，他都會(huì)說一個(gè)勸人行善的故事給兒子聽，所以在三四歲時(shí)，兒子已經(jīng)會(huì)背誦品德方面的詩歌。由此可見，教育的養(yǎng)成還需要通過許多不同的游戲來活絡(luò)大腦思考，也就是因?yàn)樗脑缙诮逃?，才造就出小卡爾·威特這位享譽(yù)歐洲的全能天才。

＊擎天小叮嚀

從老卡爾·威特的故事當(dāng)中，我們可以知道越早開始進(jìn)行早期教育，越能夠開發(fā)孩子的潛能，因此各位爸媽應(yīng)該要做的是，盡量挖掘孩子的天賦，以發(fā)揮出自身90分、甚至100分的能力。