培養(yǎng)孩子的興趣天賦

英國(guó)的一項(xiàng)研究表示，天資聰穎的孩子和一般孩子相比，失敗與成功的幾率一樣多。自1974年開始，喬安·佛里曼教授便開始觀察210名在數(shù)理、藝術(shù)與音樂領(lǐng)域中具有特殊天賦的孩童，發(fā)現(xiàn)只有3%的資優(yōu)孩子可以將這些才能發(fā)揚(yáng)光大，更上層樓。

她說：“以一般人的標(biāo)準(zhǔn)來看，也許只有6名孩子被認(rèn)為是成功的。天資聰穎的孩童在六七歲時(shí)，潛力可以發(fā)揮到極致，但是有許多孩子會(huì)陷入潛能受阻的情況。”

這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，許多天才兒童由于童年時(shí)期需要不斷接受挑戰(zhàn)，無法像同年齡的孩童一樣，擁有快樂的童年，反而沒辦法發(fā)揮潛能。

有些做法激進(jìn)的家長(zhǎng)會(huì)給這些具有特殊天賦的孩子過多的壓力，甚至將他們與同齡的朋友分開，只為了發(fā)展所謂的特殊潛能，導(dǎo)致他們長(zhǎng)時(shí)間專注在智力提升上，缺乏人際關(guān)系的處理能力。

佛里曼強(qiáng)調(diào)：“具有天賦的孩子也是正常人，但是他們卻必須面對(duì)特殊挑戰(zhàn)，尤其是外界對(duì)他們不切實(shí)際的期望，使他們與同年齡的孩子相較之下，顯得奇特卻不開心。”

事實(shí)上，不論是天才兒童還是普通孩子，都需要獲得親友的支持。接受他們的本性，擁有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)發(fā)展?jié)撃?，否則，縱使孩子具有再獨(dú)特的優(yōu)異特質(zhì)，也會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的不恰當(dāng)或教育方式的錯(cuò)誤，而扼殺他們?cè)械穆斆鞑胖桥c發(fā)展機(jī)會(huì)。

如果孩子能夠在一項(xiàng)事物上有杰出的表現(xiàn)，并且表示強(qiáng)烈的喜愛，而且這件事情又非常具有意義，那么這就是孩子的興趣所在，家長(zhǎng)可以從中發(fā)掘孩子獨(dú)特的天賦才能，鼓勵(lì)他們勇于為夢(mèng)想嘗試。

我和我家兩個(gè)寶貝，從小就形成了一個(gè)習(xí)慣，在每天的傍晚時(shí)分，我們都會(huì)到家里附近的公園散步，我在他們都還小的時(shí)候，會(huì)指著幾朵花，問他們花的名字。等他們回答之后，我再告訴他們花名的由來，以及什么是花蕊、花瓣，各有什么功用，直到現(xiàn)在，他們對(duì)動(dòng)植物仍抱有濃厚的興趣，而他們的生物學(xué)基礎(chǔ)就是這樣建立起來的。

孩子感興趣的活動(dòng)包羅萬象，家長(zhǎng)如何啟發(fā)孩子的興趣，開啟他們的天賦呢？不妨從以下幾點(diǎn)著手，讓孩子找出他們最感興趣的事物。

找出熱情——讓興趣延續(xù)下去

如果對(duì)事物感興趣，通常會(huì)激發(fā)我們獨(dú)特的熱情，在從事這些興趣時(shí)，也會(huì)更投入，心情更愉悅。同樣的道理，如果孩子能找到讓他們感興趣的事物，一定有助于提升學(xué)習(xí)力。

所以，家長(zhǎng)要常常與孩子聊天，了解他們喜歡的事物是什么，崇拜的偶像是誰，最喜歡看哪方面的書籍或是電視節(jié)目，是否有特別喜愛的音樂，每次看報(bào)紙會(huì)先翻閱哪一個(gè)版面等。父母可以從孩子臉上的表情判斷，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧瞿募聲r(shí)會(huì)渾然忘我，而且做得特別有興致。當(dāng)我看見兒子打籃球，散發(fā)出神采飛揚(yáng)的光芒，有別于其他時(shí)刻的表情，我知道籃球就是他的興趣，接下來，我就時(shí)常陪他一起練習(xí)打籃球，參與他的生活，他的球技也越來越進(jìn)步。

家長(zhǎng)可以試著培養(yǎng)全家共同的嗜好，讓孩子覺得他的興趣獲得家人的支持，加上全員投入的參與感，更具有激勵(lì)作用。家人一同進(jìn)行快樂的活動(dòng)，不僅能幫助孩子找出吸引他們的事物，也能讓家人擁有美好時(shí)光與共同回憶。父母可以通過觀察孩子興趣，提供孩子探索興趣的機(jī)會(huì)，維持他學(xué)習(xí)熱忱。

我歸納出以下幾種方式：

1.找出孩子特別喜歡從事的活動(dòng)，如彈鋼琴、繪畫、閱讀或運(yùn)動(dòng)。

2.與孩子共同規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)心孩子的進(jìn)度，適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.如果孩子在學(xué)習(xí)中遇到阻礙或挫折，父母要想辦法讓他們重拾信心，和他們一起面對(duì)、解決問題。

4.別用權(quán)威的態(tài)度要求孩子達(dá)到極高的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，即使孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得不如預(yù)期，也不能顯現(xiàn)失望的表情或以數(shù)落的話語讓他們難堪，否則會(huì)打擊他們的信心，影響學(xué)習(xí)效果。

5.讓孩子感覺到自己的明顯進(jìn)步，父母也應(yīng)該想辦法找出與孩子興趣相關(guān)的正面學(xué)習(xí)素材，如孩子喜歡繪畫，除了鼓勵(lì)他們?cè)诶L畫技巧上有所精進(jìn)，也可以安排假日的藝術(shù)之旅，帶他們參觀畫展，或者聽音樂、閱讀、旅行等方式培養(yǎng)他們的創(chuàng)作靈感。

6.要讓孩子明白持之以恒的重要性，半途而廢無法成就夢(mèng)想，不斷累積才會(huì)有成效。

以上6點(diǎn)，是我在幫助自己兒女與學(xué)生時(shí)，根據(jù)累積的經(jīng)驗(yàn)而整理出來的，通常，爸媽與孩子如果共同做到以上6點(diǎn)，相信最后獲得的成果絕對(duì)不會(huì)太差。

多方嘗試——開發(fā)孩子無限的可能

在孩子的小小世界里，很多從未觸碰過的全新事物充滿了吸引力，因此父母可以讓他們接觸各種不同類型的活動(dòng)，激發(fā)孩子更多元的興趣天賦。

可是孩子在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中，心性未定，他們可能今天對(duì)某件事情很感興趣，明天就完全不想做原來吸引他們的事情。

父母可以在一旁觀察，找出孩子感興趣、專注學(xué)習(xí)的事情有哪些，千萬別因?yàn)楹⒆拥亩栊?，而?duì)他們嚴(yán)加斥責(zé)，這樣的責(zé)罵可能會(huì)讓他們心生畏懼，而放棄學(xué)習(xí)才藝。

遇到困難找出對(duì)策，用寬容的心包容孩子

很多興趣在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)都是很新鮮的，但不代表孩子在這方面有天賦，尤其當(dāng)他們進(jìn)入更核心的練習(xí)階段時(shí)，往往會(huì)遇到退縮的困境，這是一種正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子出現(xiàn)興趣下降、想要半途而廢的狀況，父母要寬容以待，理解孩子的心情，才能有效地提出建議，讓他們堅(jiān)持下去。

我建議父母可以主動(dòng)與孩子們聊聊，清楚地明白他們心中的想法，有時(shí)候，大人認(rèn)為孩子做得好的事情不見得是他們心中最喜愛的事，最好順著孩子的感覺走，別勉強(qiáng)他們按照大人的邏輯思維行事，也許經(jīng)過短暫的休息或停頓，孩子們才能明白什么是自己擁有熱忱的事。