但是，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如果有偏差，孩子的注意力就會(huì)被轉(zhuǎn)移到獎(jiǎng)品上，為了達(dá)到目的而做事，就會(huì)適得其反。一旦長(zhǎng)期以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)手段,不僅會(huì)滋長(zhǎng)孩子的虛榮心,讓孩子學(xué)會(huì)攀比,也會(huì)促使孩子逐漸把愛理解為功利的、可物化的。這時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)淪為徹底的物質(zhì)刺激，從而喪失了原本的激勵(lì)作用。

尤其注意，媽媽不要用金錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。因?yàn)橛缅X來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生金錢萬(wàn)能的思想，而且會(huì)產(chǎn)生對(duì)金錢的盲目崇拜，是弊大于利的。所以如果媽媽經(jīng)常用金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子，最終只能讓孩子愛上金錢帶來(lái)的感覺，而非愛上進(jìn)步帶來(lái)的快樂。

應(yīng)對(duì)策略：

1．盡量不用物質(zhì)做獎(jiǎng)勵(lì)，以免孩子養(yǎng)成習(xí)慣，或把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)做目標(biāo)。

2．偶爾的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是不貴重的，但有意義的，比如，繪畫比賽得獎(jiǎng)就獎(jiǎng)勵(lì)一盒畫筆；歌唱比賽得獎(jiǎng)就獎(jiǎng)勵(lì)一張CD，等等。

3．父母要讓孩子知道，如果表現(xiàn)好只是為了獎(jiǎng)賞，父母會(huì)很失望和傷心的。

方法11：花樣百出的精神獎(jiǎng)勵(lì)

思思不太喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，媽媽決定用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)吸引她。于是，媽媽和思思說(shuō)，只要做對(duì)10道算術(shù)題，就獎(jiǎng)勵(lì)一塊巧克力。開始，思思表現(xiàn)得很積極，可當(dāng)她的巧克力已經(jīng)積攢到10塊時(shí)，她就變得沒什么興趣了。

媽媽想，看來(lái)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法不太合適，應(yīng)該用一些讓她更感興趣的方式。于是，媽媽對(duì)思思說(shuō)：“以后，每當(dāng)你做對(duì)10道算術(shù)題，媽媽就會(huì)送你一個(gè)‘驚喜’?！彼妓歼B忙問：“是什么驚喜？”媽媽說(shuō)：“保密。只有你做對(duì)十道題之后才會(huì)知道?！?/p>

第一天，思思迫不及待地做完10道算術(shù)題，然后跑到媽媽那里要“驚喜”。

媽媽檢查后，發(fā)現(xiàn)思思竟然都做對(duì)了，高興地說(shuō)：“很好啊，今天的驚喜是——允許你玩20分鐘電腦游戲！”

思思?xì)g呼道：“太好了，太好了！”要知道，玩電腦可是一個(gè)星期才有一次的“特殊福利”?。　皨寢?，以后每天做對(duì)10道題都可以玩20分鐘電腦嗎？”

媽媽搖搖頭，神秘地說(shuō)：“不，‘驚喜’可是時(shí)常變化的哦！”

就這樣，思思每天都為了得到“驚喜”而努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。就這樣，她逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，同時(shí)也收獲了形形色色的“驚喜”：做20分鐘家庭會(huì)議主持人；得到爸爸媽媽的親吻；得到奶奶的電話表?yè)P(yáng)；得到小姨的電子賀卡；看一部迪斯尼電影；上網(wǎng)瀏覽30分鐘；和鄰居小朋友舉行一次游戲競(jìng)技……

思思從來(lái)沒要求過要某種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，她覺得未知的“驚喜”比一個(gè)芭比娃娃有趣得多。

專家解析：

精神獎(jiǎng)勵(lì)包括對(duì)孩子成長(zhǎng)表示鼓勵(lì)、肯定、滿意、贊嘆、尊重、佩服和欣賞等；情感獎(jiǎng)勵(lì)也屬于精神獎(jiǎng)勵(lì)的一種，包括微笑、擁抱、拍肩、關(guān)注、撫摸、鼓掌、眨眼等；活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)介于精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)交叉中，包括與媽媽一起去公園、一起玩、聽大人講故事、跟小朋友一起做游戲等；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)包括買冰淇淋、球、書、雜志、特別的零食、玩具、服裝等。