據(jù)她們的媽媽說，藝智從小就很喜歡音樂。心情不好的時(shí)候，她就聽聲樂家趙秀美的CD來轉(zhuǎn)換情緒，非常懂得利用音樂的魔力。聽到隔壁家孩子彈鋼琴的聲音，她會(huì)不時(shí)地說“她又錯(cuò)了，總是錯(cuò)在Fa上”，表現(xiàn)出相當(dāng)水平的音感。和擁有語言才能的藝瑟不同，藝智擁有的是音樂上的才能。

正如上面的例子中所提到的一樣，孩子們都有與生俱來的某種才能。同時(shí)，這個(gè)才能就是集中力的因子。如果對喜歡讀書、并開始形成邏輯思考或抽象概念的藝瑟說：“你怎么每天都只會(huì)讀書呢？為什么不練習(xí)彈鋼琴呢？”或者對正在通過鋼琴學(xué)習(xí)音階和節(jié)拍美感的藝智說：“我們又不是要成為鋼琴家，還是別太經(jīng)常彈鋼琴，多念書吧！”這兩種做法都可能導(dǎo)致孕育集中力的種子無法成長為健康的大樹。

不要隨意改變樹枝生長的方向，或者隨意折斷這些樹枝，只有適當(dāng)?shù)厍謇矶嘤嘀θ~才能夠讓樹木更加健康。

每個(gè)人的集中力程度都有差異。即使是同一個(gè)人，也會(huì)根據(jù)不同的事情而表現(xiàn)出不同的集中力。滿2周歲的兒童，能夠集中約7分鐘的注意力，但是，當(dāng)他們讀自己喜歡的童話書、或者玩自己喜歡的玩具時(shí)，他們可以持續(xù)半天。但是，他們由于不能自己控制集中力，因此，很容易受其他事物的影響。一般小孩子的集中力能超過10分鐘，但是在4歲以后，孩子們就有可能將較長時(shí)間集中在一件事情上。上幼兒園的5至6歲兒童可以集中約12分鐘，所以，他們可以聽老師講課。小學(xué)的時(shí)候，孩子們會(huì)依據(jù)不同的事情，表現(xiàn)出差異極大的集中力。做喜歡做的事情可以集中注意力超過1個(gè)小時(shí)，而對于不喜歡的東西，就連5分鐘都無法集中。所以，一般在寫作業(yè)的時(shí)候，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生只能平均集中15至20分鐘，而高年級(jí)平均可以集中約30分鐘以上。