創(chuàng)意型生產(chǎn)者

把孩子培養(yǎng)成為“精明的消費(fèi)者”，每位家長應(yīng)該都有自己的一套方法。只要是平日注重對子女教育的家長，就不難找出幾種方法來。如果有人問我，經(jīng)過長年的教育和實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)，認(rèn)為哪種方法最為有效，那么我會(huì)告訴他們是“生產(chǎn)者教育”，“生產(chǎn)者”可以說是“消費(fèi)以外的所有一切”。

爸爸給孩子的“錢”，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的產(chǎn)物?，F(xiàn)在家長的消費(fèi)者教育，大都為“給孩子產(chǎn)生物（現(xiàn)金、財(cái)富）—不知曉過程（允許的前提下）—省著用”這種模式。而這種教育的局限性在于，孩子也許能理解為什么應(yīng)該節(jié)省開銷、珍惜資源，卻很難管得住自己。如果孩子沒能真正明白其目的，那么父母光是在口頭上進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，又有什么用呢？能夠解決問題的方法，也許只能是明確告訴他們，何為生產(chǎn)與生產(chǎn)者的關(guān)系、何為合理且創(chuàng)意型的生產(chǎn)與選擇、產(chǎn)品誕生的具體過程是什么等，并讓他們通過親身體驗(yàn)來理解。

“這孩子太沒有金錢概念了。還以為錢是從天上掉下來的，花錢就跟流水似的。”“我都說破嘴皮子了也沒什么用，有時(shí)我想是不是因?yàn)楹⒆涌吹搅舜笕舜笫执竽_消費(fèi)才會(huì)這樣，導(dǎo)致我現(xiàn)在都去折扣店或者類似的百貨店購物，并盡量避免讓他跟著，不過也沒有什么顯著

的效果，這可如何是好呢？”

每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)推薦他們帶孩子去逛“跳蚤市場”（我將在后面的章節(jié)中詳細(xì)介紹有關(guān)這方面的內(nèi)容），跳蚤市場是“消費(fèi)者體驗(yàn)生產(chǎn)的最佳選擇”。如果你在跳蚤市場中買賣東西，那么自然而然就會(huì)暴露于商品、流通、價(jià)格、市場及營銷等與生產(chǎn)和生產(chǎn)者等相關(guān)的因素中。

哪怕只是幾個(gè)小時(shí)的短暫經(jīng)歷，也肯定會(huì)讓孩子產(chǎn)生非同一般的感受?？此仆瑯拥腻X，過去一味接受的家長的錢和站在跳蚤市場中自己掙來的錢，肯定是不同的。如果家長想改變孩子的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)表現(xiàn)，那么我建議他們在明確告訴孩子過程后，就放手讓他們自己去改變

吧。我想，這應(yīng)該是更為有效的方法。

特別是生產(chǎn)者教育基本上可以說是“ 創(chuàng)意型教育”。所謂創(chuàng)意型，就是指想別人所不想的，用全新的想法去思考和判斷，并付諸行動(dòng)。近年來，社會(huì)對于創(chuàng)意型經(jīng)營和創(chuàng)意型人才的關(guān)注度越來越高了。