比如，“坐地鐵去某一個地方，右手邊有山，左手邊有河流，水田漸漸變得寬廣。那么，這個河流的名字和山的名字是什么？”這就是往屆的考題。

剛開始的時候，我真想放棄。可是，進入10月份以后，我開始集中精力復習地理。結果非常幸運，我考上了。

升入高中后，我發(fā)現我的同學都是在城里長大的，只有我是農村來的。雖然在農村的學校里我排名第一，可是高中里和我水平相當的人很多。

果然，高中的第一次考試，全年級380人，我考了第77名。雖說那時我剛從加拿大旅行回來，是在沒有任何準備的情況下就參加了考試，可我還是很失望，因為我擔心以自己的實力考不上東京大學。

可是，在后來高三的模擬考試成績排名中，我得了第一。

當時甚至有人建議我報考極其難考的東京大學理III醫(yī)學部?？墒牵乙恢倍枷雽W“物理學”，于是我報考了東京大學的理I并被錄取。

至此，我回顧了一下自己的“學習”。

這里最重要也最有趣的是，為什么從來就稱不上天才的我能成為全年級第一？這期間我到底做了什么呢？

答案可以歸結為一點—我懂得了學習的方法，而且，我的學習方法和別人的學習方法完全不一樣。我的父母從來沒對我說過“好好學習”之類的話。

在學習方面，我很自覺，因為我覺得學習很有趣。學習的時候我會感覺很開心，這種開心可以稱得上是一種快感，越學習快感就越強烈。最終形成了“學習所以快樂”、“為了快樂而學習”的良性循環(huán)。

對運動、游戲、漫畫的著迷也是形成了類似的循環(huán)。運動所以快樂，快樂所以運動。只是我所熱衷的對象不是運動，而是學習并吸收新知識。

學習了大腦的構造后，我更加了解了自己的這種學習法的優(yōu)點所在。