有了拼音的基礎(chǔ)就可以開始教孩子寫字了。孩子具有模仿的天性，他們做什么都要模仿大人。我抓住小卡爾模仿我用筆的時(shí)機(jī)，開始教他寫字。

小卡爾第一次表現(xiàn)出想學(xué)寫字的欲望時(shí)只有3歲多一些。有一天，我正在書房里寫一份關(guān)于教區(qū)工作的報(bào)告，小卡爾也來(lái)到書房里，一點(diǎn)都不吵鬧。他背對(duì)著我，趴在一張小凳子上專心地?cái)[弄著什么。原來(lái)，他手里拿著一根小木棍在一張廢紙上“寫字”！我問(wèn)他：“寶貝，你想學(xué)寫字嗎？”

“當(dāng)然想啦！”卡爾興奮地回答道。

“來(lái)，爸爸教你寫字。”我說(shuō)道。

說(shuō)著，我便給了卡爾一支木炭筆，并教他寫自己的名字。開始時(shí)，卡爾顯得笨手笨腳，根本無(wú)法正確握筆，也不能寫好筆畫。在我的耐心講解和鼓勵(lì)下，他終于能夠歪歪斜斜地寫出自己的名字了。后來(lái)自己覺(jué)得寫的不錯(cuò)了，他就拿給他的母親看。雖然不太好，母親還是大大地贊揚(yáng)了他一番。母親的贊揚(yáng)堅(jiān)定了他練習(xí)寫字的決心。

那幾天，小卡爾學(xué)習(xí)寫字的情緒很高，鬧著要我教他更多的字，并要求我給他鋼筆，因?yàn)槲矣玫氖卿摴P。為了使他保持學(xué)習(xí)的熱情，我滿足了他的要求，給了他一支鋼筆。鋼筆比鉛筆用起來(lái)麻煩多了。小卡爾時(shí)常將墨水弄得滿手、滿臉都是，甚至有時(shí)還要打翻墨水瓶。但我不在乎，還是繼續(xù)教他寫字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他終于能夠靈活使用鋼筆了，并且字跡清晰流暢。

從小卡爾剛會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的句子開始，我就要求他寫日記，一天一記。從4歲開始，他就養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。不能出去玩的時(shí)候，他就拿出日記本，津津有味地讀著，很享受過(guò)去的記憶。

說(shuō)到這里，我想說(shuō)幾句題外話。其實(shí)在撫育孩子時(shí)，父母自己更應(yīng)當(dāng)記日記。父母可以記下和孩子在一起的美好時(shí)光，同時(shí)可以記錄孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的每一個(gè)重要時(shí)刻。比如，教了孩子一個(gè)什么新詞，孩子開始使用一個(gè)什么新詞，孩子對(duì)什么感興趣，孩子的表現(xiàn)如何，我們對(duì)孩子進(jìn)行了哪些獎(jiǎng)罰，孩子做出了哪些聰明的事情，孩子學(xué)到了哪些知識(shí)等等，這些都是要記錄的內(nèi)容。這樣，便于有效地進(jìn)行教育，做到有的放矢。記日記還可使父母保持熱心和堅(jiān)韌不拔的精神，并督促父母落實(shí)他們自己教育孩子的計(jì)劃。有些人嫌麻煩，其實(shí)，這一點(diǎn)也不麻煩。相反的，記錄孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是非常有趣的一件事情。憑借對(duì)孩子一天天的成長(zhǎng)的記錄，也能更好地品味到這種天倫之樂(lè)。再說(shuō)，這也是留給子孫后代的一筆財(cái)富，讓他們?cè)诮逃乱淮臅r(shí)候有所借鑒。