大家不要以為小卡爾的生活是單調乏味的，除了學習，還是學習。事實并非如此。小卡爾的生活是豐富多彩的，因為我一直注意培養(yǎng)他多方面的興趣。

一個人第一次讀到的書決定了他對書籍的品味，而且，一個人在幼年時期讀的書往往能左右這個人的一生。在卡爾擁有了一定的詞匯儲備后，我便引導他養(yǎng)成讀書的習慣，并且讓他感到讀書是一件愉快有趣的事。鑒于小卡爾的閱讀能力，我盡量選擇一些對他來說不是很難并且有意義的書籍。我想盡辦法引導小卡爾去喜歡讀書。孩子們最喜歡聽人講故事，尤其是年齡較小的孩子。給孩子講故事不僅能豐富孩子的知識，而且能夠引導孩子去看更多的書。在給孩子講故事的時候，我總是做到栩栩如生，繪聲繪色。小卡爾聽得如癡如醉，常常也禁不住跟著我手舞足蹈。但我每當講到最有趣的地方就打住，引導他去自己翻書，體會讀書的樂趣。

小卡爾還有音樂方面的興趣。讓孩子接觸音樂是很重要的。記得歌德說過：“為了不失去神給予我們對美的感覺，必須天天聽點音樂，天天朗誦一點詩，天天看點畫兒?！庇腥苏f，喜歡唱歌的人比不會唱歌的人活得時間長。這是有一定道理的。唱歌的人的心情總是快活的。如果孩子總是不開心，那就讓他接受音樂的熏陶，教他唱歌吧。

不是每個人都能夠成為音樂家、歌唱家。但是，一個完全不懂音樂的人則絕不是幸福的，最起碼我們要會欣賞音樂。沒有任何藝術的生活，就如同荒野一樣。有的人認為，教孩子學音樂是在浪費時間，因為他不想讓孩子成為音樂家。這種看法是錯誤的。為了使孩子的一生幸福，生活內容豐富多彩，父母有義務使他們具有文學、音樂等藝術方面的修養(yǎng)。

我從小就開始培養(yǎng)小卡爾的音樂觀念。前面已經說過，在兒子出生后不久，我就買來能發(fā)出不同音階的小鐘敲給他聽，并讓妻子唱給他聽。到兒子學會ABC的讀法后，我便用做游戲的辦法教他樂譜的讀法。具體的玩法是，在屋中把東西藏起來讓他找，我用吉他提示他離東西的遠近，高音表示遠了，低音表示近了。這樣就使游戲變得更加充滿歡樂色彩，同時也訓練了孩子的聽力。

一般來說，小孩子對節(jié)奏都很感興趣，我就從這方面開始訓練。我從孩子一出生就在他耳邊拍手打出節(jié)拍讓他聽。后來，又買來小鼓和木琴，教他按照拍子敲打。我指著墻上的樂譜，讓他按樂譜撥響琴弦。過了一段時間，小卡爾已能用吉他單音彈奏簡單的曲調了。趁熱打鐵，我繼續(xù)鼓勵他練習一些和聲和技巧。后來我為他專門聘請了一名吉他教師。

在既學習又欣賞的過程中，小卡爾很快便熟練掌握了小提琴和吉他這兩種樂器的演奏方法。后來他又學會了鋼琴。這位教師常常和小卡爾一起演奏吉他與小提琴的合奏曲目。師生兩人的配合非常完美，很多時候都夠得上專業(yè)水準了。不僅如此，小卡爾還在教師的幫助下嘗試自己編曲，雖然那不是真正的作曲，但對一個小孩子來說就意義非凡了。我至今還保留著小卡爾自己創(chuàng)作的那些曲子，每當看到它們時，我總會想起童年時的那個快樂可愛的小卡爾。

我要強調的是，我們應該培養(yǎng)孩子對音樂的感覺，引導他去發(fā)現音樂中的神秘之美。而不是像現在許多音樂教師那樣只注重教技巧，讓孩子沒命地像機器一般地練習。