人們總是帶有偏見(jiàn)，認(rèn)為小卡爾的生活除了坐在書(shū)桌前面，其他的什么也不會(huì)。小卡爾會(huì)外語(yǔ)，懂得很多知識(shí)，也會(huì)演奏樂(lè)器，除此之外，他還會(huì)干什么呢？他就是一個(gè)學(xué)究式的早熟孩子。事實(shí)并非如此。人們并不了解小卡爾的生活。

其實(shí)，小卡爾坐在書(shū)桌前的時(shí)間比任何一個(gè)孩子都少，他大部分時(shí)間都是在玩耍和進(jìn)行體育鍛煉。他健康快樂(lè)又活潑可愛(ài)。小卡爾的知識(shí)是多方面的，除了學(xué)習(xí)幾門(mén)外語(yǔ)以外，他還輕松順利地學(xué)習(xí)了植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等。

小卡爾三四歲的時(shí)候，我每天早晨在飯前都帶他出去散步。這種散步不只是隨便的溜達(dá)。我總想辦法和他談一些有趣的話題。他的思維很活躍，想象力也特別豐富，能夠接上我的話茬，天南海北地聊天。我們一會(huì)兒到了印度和中國(guó)，一會(huì)兒逆尼羅河而上去發(fā)現(xiàn)寶藏，一會(huì)兒到白皚皚的北極探險(xiǎn)，一會(huì)兒又在郁郁蔥蔥的錫蘭森林中玩耍。有時(shí)候，我們還追溯到幾千年以前，與斯巴達(dá)人一起攻打特羅伊城；或是坐上奧德修斯的船，漂泊在不知道名字的海洋上；或是跟隨亞歷山大的軍隊(duì)遠(yuǎn)征西洋。在散步中，小卡爾學(xué)到了許多地理與歷史知識(shí)。

我們時(shí)常在長(zhǎng)滿(mǎn)各種植物的山間小道上行走。這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)順手掐起一朵野花，叫小卡爾一起來(lái)研究它。我一邊解剖花朵，一邊向他講解花瓣、花蕊、花粉等植物學(xué)方面的知識(shí)。有時(shí)逮住一只蚱蜢，我們父子兩個(gè)就頭對(duì)頭地一起研究起來(lái)，蚱蜢的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的，它的習(xí)性如何，它的繁殖能力等都是我跟他討論的問(wèn)題。我認(rèn)為，通過(guò)大自然中活生生的花花草草和小動(dòng)物等來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，比學(xué)校里那些機(jī)械枯燥的動(dòng)植物課程要有趣得多了。

我們要相信，自然界的任何生物都可以隨時(shí)成為教育孩子的素材，自然界中的一切都可以是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。大自然是世界上最好的老師，從它那里我們能夠?qū)W到豐富的知識(shí)?？上У氖牵蠖鄶?shù)的父母和孩子并沒(méi)有意識(shí)到大自然的妙處，沒(méi)有向這位老師虛心地請(qǐng)教。

一到節(jié)假日，我都帶小卡爾在田野里度過(guò)。一朵花，一棵草，一塊巖石都是我們觀察的對(duì)象。我們還爬到樹(shù)上監(jiān)視小鳥(niǎo)的窩，注意樹(shù)枝上小蟲(chóng)的活動(dòng)等。通過(guò)這些自然界的實(shí)物，我向兒子講述各種有意思的故事。這些故事往往融匯了天文學(xué)、動(dòng)物學(xué)、礦物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、植物學(xué)等各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域。小卡爾非常喜歡植物，采集了很多標(biāo)本，他還學(xué)會(huì)了使用顯微鏡觀察各種實(shí)物。同時(shí)，他寫(xiě)了大量的與之相關(guān)的極其有趣的散文。