我對孩子上課態(tài)度的要求很嚴格，常常叮嚀他們要專心聽講，不要像媽媽小時候那么不懂事。

就算有一百種不喜歡、不欣賞某個老師的理由，基于對老師的尊重與確保自己和同學的學習質(zhì)量，也絕對不可態(tài)度桀驁、挑釁或擾亂上課秩序。

如果他們回來沒有充分理由卻批評老師，我就會要求他們先考出滿分或班上最高分再來談。

我最擔心他們會覺得課程太簡單又無聊的是英文課，因為為了我們自己出國的需求，我很早就讓孩子學英文，他們的英文程度超前學校進度非常多。

我提醒于珺和偉庭，由于年齡和理解力的關系，小時候?qū)W的英文，在文法基礎上比較不夠扎實深入，而學校的英文課雖然感覺上簡單，卻是從頭扎根文法的最好機會，務必好好把握。

如果實在覺得上課內(nèi)容太簡單乏味，我教他們的處理方式，是利用上課時間把老師正在上的那一課文法、句子和生字徹底背熟，這樣回家就完全不用為考試復習英文了。其他的科目若有相同的情況，也可以這么做。

我希望家長們不要在尚未驗證的情況下，就懷疑學校的進度安排和老師的教學能力?，F(xiàn)在的老師平均年齡、觀念和學歷，與我們讀書的年代已經(jīng)大大不同，其實遇到教學能力不勝任老師的機會不是這么多。

于珺高三的時候，我曾聽一位成績也很好的同學家長說，她的孩子高一那年，跟著別的同學去上理化先修班（學校高二才上物理化學），事后她覺得蠻后悔，因為高一時孩子心態(tài)上覺得是先上，聽不太懂好像理所當然，比較不會認真，而當學校有活動和大考時，孩子常會毫不猶豫地向補習班請假，所以學得不深入，也不完整。到高二時，回想起來那一年的先修課占去不少時間，卻沒有收到應有的成效。

其實，理解高二的物理化學，需要很多高一甚至高二的數(shù)學基礎，初中的物理化學情況也是一樣，足夠的理解能力配合正確時間點的學習，才可以收到最大的效果。

絕大多數(shù)的學校都有搭配完整的學習進度，上課認真聽講、回家確實寫作業(yè)和考前踏實復習，學生只要按部就班就可以達到成效，不適當?shù)难a習反而會錯亂孩子的學習腳步，讓孩子沒有足夠的自修和休閑時間。

于珺高中雖然沒上過任何補習班的先修課程，但她上課專心，加上我一再叮嚀她好好跟上學校的復習和考試進度，我發(fā)覺其實只要能做到這兩點，根本不需要補習。

有些家長把孩子的時間塞太滿了，讓孩子完全沒有消化吸收和反芻整理的機會。