從孩子上高年級(jí)起，爸爸和我就常常和孩子做這方面的談話，從中了解孩子的想法和興趣，以我們的人生經(jīng)驗(yàn)審慎幫忙評(píng)估，然后陪著他們做出適合自己意愿的理想選擇。

像于珺，因?yàn)槿ッ绹?guó)念大學(xué)是她自己和我們協(xié)商之后訂下的目標(biāo)，我們不需鞭策她，她自己就有動(dòng)力堅(jiān)持下去，而堅(jiān)持的過程中，自然會(huì)鍛煉出解決問題、排除困難的能力。

我常跟孩子聊自己讀書和學(xué)習(xí)的心得。我覺得上學(xué)、讀書都是思考方法與做事能力的訓(xùn)練，讓我們得到進(jìn)入社會(huì)所需要的獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

有了這些能力，就能夠從點(diǎn)滴累積的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為自己描繪出益發(fā)清晰的人生圖像。

這些能力，不論從事哪一種行業(yè)都很有用，連對(duì)我身為一個(gè)家庭主婦的生活管理，甚至思考如何養(yǎng)育孩子的方法，都很有幫助。

就算是廚師，除了在技術(shù)上精益求精，也要有做學(xué)問的能力，才有辦法提升境界更上層樓。像日本做懷石料理的廚師，在獨(dú)立門戶前后，都需要不斷自我充實(shí)詩(shī)詞、書法、繪畫、花道等各種文化藝術(shù)的涵養(yǎng)。

每一個(gè)人的人生終究是往不同的方向去，我們的目標(biāo)不是打敗每一個(gè)階段的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是借由競(jìng)爭(zhēng)者的砥礪，激發(fā)出自己更多的能量。

不論有沒有達(dá)成計(jì)劃中的目標(biāo)，即使一時(shí)沒有令人羨慕的機(jī)運(yùn)，堅(jiān)持的過程可以增加我們的實(shí)力，為自己持續(xù)制造出更多的機(jī)會(huì)。