我打電話去T老師教室，請教對方像女兒這樣小學一直保持班上第一名的孩子，需要補習嗎？

電話那頭傳來回答：“來考試看看啊，通過的話，我們可以試試還有沒有位子可以轉(zhuǎn)進資優(yōu)班，不過因為資優(yōu)班已經(jīng)額滿，就算程度可以，可能也要等到有人跟不上退出的時候。”

原來數(shù)學家教班也跟坊間的大補習班一樣，有所謂的“資優(yōu)班”。

我相信跟優(yōu)秀的孩子一起學習，只要能力相當或不打擊到自信心，會是一種相互提升的良性刺激。不過無論如何，一般補習班所謂的“資優(yōu)班”或“精英班”，可能就是進度快點、難度高些，但補習班做的事情，不外乎整理、重復課程重點，并盯著孩子做題目反復練習。這些，不都是孩子必須具備的基本讀書功夫嗎！為了達到這樣的補習成效，孩子必須付出大量的時間和體力成本。

我問自己：一樣的課程內(nèi)容，我的孩子需要聽兩遍以上嗎？整理和反復練習的工作，難道孩子自己做不來嗎？

許多人都相信“絕不能輸在起跑點”，像我們這種私立學校的家長經(jīng)濟條件許可，對于能提升孩子成績的任何方法，只要是花錢可以解決的，絕不手軟，因此各種加強措施五花八門。

我曾聽說過最夸張的一個例子，是一位家長在孩子初三時，由于學校要求每晚留校夜自習，但她覺得不補習加強不行，為了節(jié)省孩子時間達到最大效益，因此在學校旁邊租了一個小公寓，邀幾個同學一起聘請各科老師，讓孩子們在晚上九點放學后直接沖去租屋處，上課寫習題到晚上十一點才回家。

如此安排真的比較好嗎？我不知道。不過先不談孩子撐不撐得住這樣的作息，我確信連我這個做媽的，也沒有那位家長的體力與毅力。