就在我猶豫不決時，我恰巧又聽到了兩個T老師數(shù)學(xué)班的案例。

另一位同學(xué)的姐姐，小學(xué)一畢業(yè)就跟著同學(xué)去上課，沒想到上初中以后，對數(shù)學(xué)的興趣隨著成績每況愈下。這個孩子對補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)感到厭煩，每每為了要上補(bǔ)習(xí)課痛苦不堪，但又害怕不補(bǔ)成績會更糟，只好在進(jìn)退兩難間勉強(qiáng)持續(xù)下去。

這位媽媽很感慨地對我說：“當(dāng)初提早送去不知道對不對？究竟是把對數(shù)學(xué)的胃口補(bǔ)壞了，還是不補(bǔ)表現(xiàn)會更差？我也搞不清楚……”

另一個狀況發(fā)生在我的初中同學(xué)女兒身上。

我同學(xué)本身也是小學(xué)老師，她女兒上初中以后數(shù)學(xué)成績不理想，原本沒有補(bǔ)習(xí)，但經(jīng)過一個學(xué)期之后，女兒自己提出希望跟同學(xué)到T老師教室上課，她就去幫女兒報名參加。結(jié)果上了一陣子之后，成績果然好轉(zhuǎn)，孩子自己很高興，學(xué)習(xí)起來也比較有信心和興趣。

參考這兩個案例，經(jīng)過一番考慮之后，我決定婉謝朋友的好意。

我對于珺說：“我想我們還是不要先去補(bǔ)習(xí)好了。不補(bǔ)習(xí)的話，你可以有比較多的時間安排自己想做的事。第一個學(xué)期你就好好跟著學(xué)校進(jìn)度，靠自己的能力試試看，覺得有必要加強(qiáng)我們再去補(bǔ)習(xí)?！?/p>

事后看來，我們很幸運(yùn)做了正確的選擇。

于珺小學(xué)時，雖曾因不適應(yīng)老師的教學(xué)方式，一度對數(shù)學(xué)失去興趣，卻也因?yàn)槌跻慌龅揭晃贿m合她的老師而重拾對數(shù)學(xué)的熱情。由于于珺對生物和物理、化學(xué)都很有興趣，初中我唯一讓她持續(xù)下去跟課業(yè)比較有關(guān)系的，只有能增加她實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會的自然科學(xué)課。

初二升初三的暑假，另一波補(bǔ)習(xí)潮又如火如荼地展開。學(xué)期剛結(jié)束，好多同學(xué)就立即參加校外補(bǔ)習(xí)課程，我們?nèi)覄t跑去南非玩了兩個禮拜。

回到學(xué)校時，女兒班主任似是玩笑又像嚴(yán)肅地對我說：“高媽媽，你是最懶惰的家長。我們班前三名，只有你女兒沒去補(bǔ)習(xí)還跑出去玩！第三名那位同學(xué)為了搶好位子已經(jīng)報了全科班，媽媽每堂課都進(jìn)去旁聽呢！”

由班主任口中說出來的話，讓向來老神在在的我也不免緊張。所幸我有學(xué)妹經(jīng)營補(bǔ)習(xí)班，我就請學(xué)妹讓我女兒去試聽幾堂。

上了兩天下來，于珺回來告訴我，她覺得自己應(yīng)該不用去。

她說：“補(bǔ)習(xí)班的老師口才和臺風(fēng)的確很厲害，不過上的東西學(xué)校都教過了，應(yīng)該不用重復(fù)上。還有，為了抓住學(xué)生的注意力，老師要花很多時間講笑話，這些都很浪費(fèi)時間。我想我自己復(fù)習(xí)、做題目就好了?！焙⒆幽軌蜻@么清楚地分析利弊，我大大松了一口氣，那兩天終究成了于珺唯一的大補(bǔ)習(xí)班經(jīng)驗(yàn)。