再遇小考失利  

元旦前的月考，依依因?yàn)槟昙?jí)排名有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，她受到了同學(xué)的羨慕，也得到老師熱烈的表揚(yáng)。她帶著滿意的微笑，和一份美好的心情回到家中。

我也將此好消息轉(zhuǎn)達(dá)給了喜歡她的親戚，讓依依與更多關(guān)心她的人分享她的快樂，這是一種“喜悅的延伸”，讓美麗笑容在她心間駐留得長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)。

基于此，她或許有一些浮躁，短暫的放松是件極為平常的事情。我們也建議依依不必緊繃著那根緊張學(xué)習(xí)的弦，長(zhǎng)期處于備戰(zhàn)的疲勞狀態(tài)。

元旦這個(gè)小小的假期，她玩得很快樂。她終于看了崇拜已久的偶像王錚亮演出的音樂劇，并在后臺(tái)與王錚亮合影留念。她還到電影院看了場(chǎng)電影，約了小學(xué)同學(xué)敘舊，與中學(xué)同學(xué)聚餐，到圖書大廈去讀書，并安排了游泳和短期的旅游。三天的假期被她排得滿滿的，她獨(dú)自安排閑暇時(shí)光，玩得格外愉快！

元旦剛過，她還沒來得及準(zhǔn)備，英語課就進(jìn)行了百詞測(cè)驗(yàn)。回到家中，她一臉的無奈，咂了咂嘴，說：“考砸了，考砸了。這次要被老師批了?！?/p>

第二天，我收到班主任老師的短信，內(nèi)容是：“請(qǐng)關(guān)注孩子的英語詞匯練習(xí)，馬澤的百詞測(cè)驗(yàn)65分?！?/p>

我回復(fù)道：“謝謝老師的提醒，晚上我會(huì)和她溝通。”

回到家中，孩子已經(jīng)在做功課了。吃飯前，她已經(jīng)完成了所有的作業(yè)。飯桌上，我們聊她喜歡的那些明星：王錚亮、胡彥斌、王力宏……

我問：“你看王錚亮演的《莎士比亞的愛情密碼》時(shí)，有沒有喊：‘小亮，我愛你！’”

依依回答說：“還沒來得及喊呢，就被管理人員鎮(zhèn)壓了?！?/p>

我繼續(xù)問：“如果沒人管，你會(huì)喊嗎？”

“會(huì)啊。大家都喊，我就跟著喊了?！?/p>

我再問：“如果就你一個(gè)人，你會(huì)喊嗎？”

“應(yīng)該會(huì)吧?！?/p>

“哈哈，看來你猶豫了，不是很堅(jiān)定的口吻噢?！蔽艺f。

簡(jiǎn)短的時(shí)間，吃過晚飯，我們和孩子約好外出遛彎，實(shí)現(xiàn)飯后百步走，活到九十九的諾言。

依依走在中間，左手挎著我，右手挎著夫人。我說：“Honey，今天我和你們老師通電話了?！?/p>

“是嗎？”女兒有一點(diǎn)點(diǎn)緊張了，能感覺到她挎著我的胳膊更緊了。

“老師說，快到期末考試了，像你這樣的同學(xué)，是可以在期末考試中取得更好成績(jī)的。他再三強(qiáng)調(diào)說你是個(gè)有潛力的學(xué)生，尤其是上次月考，你的表現(xiàn)是在他意料之中的，他一直很看好你，他很看好你噢。”我以調(diào)侃的語氣說著。

依依并未真正放松下來?！八€說了什么？”

“他說，你是個(gè)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很好，無論是同學(xué)關(guān)系，還是作業(yè)完成情況，包括一系列的測(cè)驗(yàn)，都表現(xiàn)很不錯(cuò)。”

“他說沒說百詞測(cè)驗(yàn)的事情？”

“噢，說了一句。他說這次你考得不太理想，可能是元旦放假的原因，你沒準(zhǔn)備好。不過沒關(guān)系，誰能是常勝將軍呢？”我說。

家長(zhǎng)都能明白，我們希望孩子像每天開花的小草、像四季結(jié)果的樹木。而成人都做不到的事情，又怎能要求孩子這樣呢。即使在大學(xué)讀書期間，我也曾有一二門枯燥的課程不及格，中學(xué)也有過成績(jī)出差錯(cuò)的時(shí)候，有過偏科，也有過名次不穩(wěn)定的情況，更有過成績(jī)好了過喜，成績(jī)不好大悲的情緒過山車經(jīng)歷，現(xiàn)在女兒也體驗(yàn)著這樣的過程。我認(rèn)可孩子的自理能力和自制力，響鼓不用重槌敲，我輕描淡寫地說兩句即可，不必沒完沒了談下去。

“老爸，我考了多少分？”女兒繼續(xù)追問。

我打開手機(jī)短信，給她看了一眼。之后，她無語了。

我們很快散步回來，進(jìn)了家門，她迅速地打開書包，拿出英語書。

夫人悄悄地對(duì)我說：“她原以為考得不好，也就只能得80分呢，65分的結(jié)果，出乎她的意料。”

“沒關(guān)系，孩子AQ值高，一般的小挫折對(duì)她沒什么影響，只能化成動(dòng)力。不信，你就看。一會(huì)兒她會(huì)找你默單詞?！蔽艺f。

“親娘啊，幫我默一下單詞吧。我從頭看了一遍，我相信我自己，三個(gè)單元的單詞一定都背會(huì)了?！?/p>

夫人幫助依依聽寫單詞。我轉(zhuǎn)身到書房，看書去了。

第二天放學(xué)回家。依依說：“老爸，今天和同學(xué)聊天，發(fā)現(xiàn)我們老師給三個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)了短信，除分?jǐn)?shù)不同外，內(nèi)容基本一致?！?/p>

“是嗎？那看來其余兩位同學(xué)也是班上成績(jī)很好的?！蔽艺f。

“是的，都是因?yàn)闆]準(zhǔn)備，考得不好，一個(gè)62分，一個(gè)66分。不過這次都考得不太好。還有五個(gè)沒及格的。”依依說。

“剛過完節(jié)，就考試，你們還沒恢復(fù)狀態(tài)呢。”

“我們聊天的時(shí)候，有位同學(xué)說，他的家長(zhǎng)也收到老師的短信了，他一回到家就被他媽好好教訓(xùn)了一頓，對(duì)他動(dòng)手了，慘呢?！?/p>

“哈哈哈，你想不想試試？咱買一送一，我先打你一頓，你媽再送你一頓。不過我猜測(cè)，這位同學(xué)今天單詞默寫會(huì)有不一樣的結(jié)果吧?！?/p>

“拜托，老爸。我可不想挨打。不過今天他的確考得不錯(cuò)，他自己也說挨打就是管用?？墒悄銈儧]打我，我的默寫一點(diǎn)錯(cuò)都沒有?！币酪勒f。

“因?yàn)槟阕蛱熳隽顺浞值臏?zhǔn)備。就依你這智力，只要看書就起作用。打孩子也是一種教育方法，只是不能亂打，不能狠打，也不能動(dòng)不動(dòng)就打。當(dāng)我把所有的教育方法都用盡的時(shí)候，可能也只有一種方法教育你了，那就是……”

一家三口，異口同聲地說：“打！”

依依呈抱頭狀，“逃”到自己的房間讀書去了。

[分享]

老師出于信任家長(zhǎng)，為求得家長(zhǎng)的配合，有時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)反映孩子的一些問題，這是極為正常的。家長(zhǎng)切記不要向孩子和盤托出，更不能用老師來壓孩子。那樣，孩子會(huì)記恨老師——認(rèn)為老師是在家長(zhǎng)面前使壞，師生關(guān)系就會(huì)受到不同程度的影響，這對(duì)孩子以后接受老師的教育極為不利。

家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真分析孩子暴露出來的問題的原因，從原因入手，解決孩子的問題。家長(zhǎng)應(yīng)從孩子心理的角度透徹分析，并用自己的行動(dòng)，幫助孩子化解心結(jié)，同時(shí)幫助孩子與老師搞好關(guān)系，使其隨時(shí)得到老師的關(guān)注。家長(zhǎng)還應(yīng)在孩子心目中樹立老師的良好形象，這樣孩子才能反思自己的行為，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，孩子的成績(jī)成了許多家庭情緒的陰晴表,似乎人生就是圍繞著孩子的分?jǐn)?shù)這根指揮棒而轉(zhuǎn)。這可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)是為了取悅家長(zhǎng)；而另一方面，當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)有不滿時(shí)，也可通過不學(xué)習(xí)這一手段懲罰家長(zhǎng)。面對(duì)孩子成績(jī)的波動(dòng)，家長(zhǎng)要有一顆平常心。特別是在假期，應(yīng)允許孩子放松和娛樂。如果他們一味為了成績(jī)，不惜犧牲所有節(jié)假日，讓孩子緊繃著神經(jīng)去學(xué)習(xí)，未必有利于長(zhǎng)久的發(fā)展，還可能引起學(xué)生厭學(xué)。培養(yǎng)孩子不能僅局限于眼前的利益，更要著眼于對(duì)孩子態(tài)度的培養(yǎng)和性格的塑造，盡管中、高考未涉及這些內(nèi)容，社會(huì)這所大學(xué)卻是圍繞這些最本質(zhì)的內(nèi)容去考核的。