“民主課堂”的核心理念：“讓學生成為課堂的主人！”這是“以人為本”的教育理念在課堂上的真正體現(xiàn)。讓學生成為課堂的主人，就必須變革課堂師生關系，把教師“教”的過程變?yōu)閷W生“學”的過程，讓教師的“教”服務于甚至服從于學生的“學”。

“民主課堂”的基本操作模式：“導學稿”加“小組合作”?！皩W稿”是學生學習的“路線圖”，是“民主課堂”實施的有效載體，或者通俗地說，是幫助學生如何學習的“指南”。“小組合作”是學生學習的形式，是“民主課堂”實施的有效方式，是學生依據(jù)“導學稿”所采取的行動。

以上是我對民主課堂的理解和解說，也表達了我校目前課堂改革的追求。注意，這里說的是“目前課堂改革的追求”，而不是“目前課堂改革的現(xiàn)狀”。之所以要強調(diào)是“追求”，是因為這些民主課堂的特征或者說課堂改革要求，目前來看，有點理想化，遠沒有成為我校每堂課的常態(tài)?；蛘哒f，我所提出的民主教育的八個特征，是我們課堂改革的藍圖。但是，毫無疑問，我和我的同事們正在依據(jù)這藍圖“施工”，我們正堅韌地向這理想邁進。

最后，我還想就我們微觀的課堂改革與宏觀的社會進步之間的關系談幾句。世界的民主潮流越來越勢不可擋，這是客觀事實。作為社會主義中國，我們正在將民主的基本理念與我國的具體國情相結合，建設具有中國特色的社會主義民主政治。這也是客觀事實。改革開放三十年來，中國的巨大進步，既體現(xiàn)于經(jīng)濟實力的迅猛增長，也體現(xiàn)于精神文明的日益提升，其中最突出的表現(xiàn)就是國人公民意識的覺醒。中共中央早就宣告：“發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，是全面建設小康社會的重要目標。”建立小康社會的標準之一，是“民主更加健全”。我這里所說的“民主教育”的使命，正是為即將到來的“民主更加健全”的社會培養(yǎng)民主主體--具有民主精神的現(xiàn)代公民。因此，經(jīng)濟的發(fā)展，社會的開放，思想的解放，時代的呼喚，世界的挑戰(zhàn)……使中國的社會主義民主政治呼之欲出，也使中國的社會主義民主教育應運而生。而這里的民主教育必須落在課堂--給課堂注入更多的民主精神，讓課堂不但成為傳播知識培養(yǎng)能力的空間，也成為造就公民的搖籃。

理想的教育應該成為充滿民主氣息的教育，成為對學生進行民主精神培養(yǎng)的教育，成為為民主社會培養(yǎng)公民的教育。從這個意義上說，民主的確是教育進程的必然。