但有很長一段時間，我覺得內疚，覺得對不起這個女孩子。我在想，我為什么會懷疑她呢？那是因為我“成熟”的心已經不再相信有什么純真了！趙本山曾說過這樣的話：在我們這個時代，說真話，就是幽默！他的意思是，人們說慣了假話，如果有人要說真話，大家反而覺得很搞笑，當然也不會相信！

可是，這個小女孩--她的名字叫周超，還有一顆沒有被污染的童心。

今天，當她面對臺下七百多位老師，用清脆稚嫩的嗓音讀自己作文的時候，所有人都被感動了！

我特意牽著她的手，來到臺前，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的眼睛里都噙著淚水。我回頭對著周超說--我還沒有開口，突然發(fā)現(xiàn)，周超的臉上已經掛滿了晶瑩的淚花！

面對這么一個善良的小姑娘，全場老師報以最熱烈的掌聲！

我對所有聽課的老師說：“坦率地說，最初我讀到這篇文章，以為是假的。但后來，我一看到周超同學這雙明亮的眼睛，就確信這是一顆善良的心所承受的感動！我之所以曾經不相信這篇文章的內容，是因為我以成人世故的心來看童心，是我的心蒙上了灰塵！周超被賣報的小姑娘感動了，我們卻被周超感動了。我想起卞之琳的詩句：‘你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你?！艹谛蕾p賣報小姑娘心靈的風景，我們在欣賞周超心靈的風景！讓我們再次用掌聲向周超同學表示敬意！”

掌聲再次響起。

這是今天我上課開始，便掀起的一個高潮，或者說遇到的一個亮點。而這個“高潮”或“亮點”并非我事先設計。是孩子純真自然的流露，感動了全場老師，也讓我的課呈現(xiàn)出了所謂“精彩”。

在“片段欣賞”的環(huán)節(jié)中，方海倫同學讀了他作文中對班主任老師的語言描寫：“一次下課，老師一句關心的話感動了我：‘方海倫，你怎么還穿得那么少？快回寢室去拿衣服！’”

我說：“你們看，班主任老師的一句話就能夠給方海倫同學帶去感動，可見讓別人感動是很容易的?！闭f到這里，我偶然看到教計算機的老師陳淑英站在舞臺邊上，她隨時準備著在電腦出現(xiàn)故障時及時進行相關修理。我靈機一動，說：“你們知道嗎？有時候同學們一句簡單的話，也能讓老師感動呢！去年十一月，我校一位年輕的陳老師上計算機課時，給同學們說：‘因為學校工作調整，我下周不上你們的課了，你們的課由另外的老師上。’就是這句話，讓同學們很震驚，大家驚呆了，過了一會兒，一個同學站起來說：‘老師，我們會想你的！’接著許多同學都紛紛說：‘老師，我們會想你的！’同學們這一句句樸實的話，讓陳老師非常感動。她感到了教育的幸福。晚上，她把這份幸福的感動寫到了博客上，于是又感動了讀到這篇博客的李老師?？梢?，所謂寫感動，不是為寫而寫，而首先是在生活中被感動，抑制不住才寫成文字的。同學們，現(xiàn)在這位被同學感動的幸福的陳老師就在我們旁邊，”我抬手一指舞臺一側，大家的目光一下聚焦于不知所措有些害羞的陳老師，“讓我們用掌聲向陳老師表達敬意！”不僅僅是孩子們，還有全場所有老師都熱烈鼓掌。陳老師站在舞臺一側，向大家深深鞠躬。