第二節(jié) 科學運籌提高效能

提高領導效能是校長領導工作的重要內(nèi)容之一。它是校長進行領導活動的出發(fā)點和歸宿，也是衡量校長進行領導活動的標準。因為一切領導活動都是為了追求高效能地實現(xiàn)預定目標?？匆粋€校長是否忠于職守、工作有效，最終要通過領導效能反映出來。所以，探求提高校長工作效能是十分必要的。

一、提高工作效能的重要性

校長工作效能是指在實施領導活動中所產(chǎn)生的行為能力、工作狀況和結(jié)果，是校長的能力轉(zhuǎn)化為績效的總稱。簡而言之，它是領導工作效率和效果的統(tǒng)一。領導效能和領導活動是密切相關的，因為領導活動是有目的的追求高效能的活動。

（一）工作效能是領導活動的出發(fā)點和歸宿

學校領導活動同其他社會領導活動一樣都包括提出問題、安排工作和總結(jié)經(jīng)驗幾個步驟，并都涉及領導效能問題。這是因為：（1）作為一個校長在考慮問題時，必須從提高領導效能出發(fā)。校長所從事的領導活動需要考慮的問題很多，如果不講求效果，辦事總是拖拖拉拉，有頭無尾，長此以往，學校工作目標就無法實現(xiàn)，群眾就會對校長表現(xiàn)不滿和失去信任。（2）校長安排的任何工作都必須以獲得最佳領導效能為前提。因為上級領導對學校工作的考核，主要是看校長的工作績效，也就是看校長的效能。（3）校長對領導活動的總結(jié)必須圍繞效能進行。領導工作的任何成功與失敗都必須通過領導效能反映出來。因此，以領導效能為中心總結(jié)工作經(jīng)驗與教訓，是把握領導活動規(guī)律的必由之路。

（二）工作效能是評價領導工作的重要標準

領導工作效能的大小是客觀存在的。由于每個人的素質(zhì)、能力、作風不同，所采取的方法各異，反映在領導效能上是不盡相同的。教職工和上級領導對校長的考核評價，主要是依據(jù)德才兼?zhèn)湓瓌t，全面衡量校長的德、能、勤、績，特別是重視分析、評價工作績效的大小和優(yōu)劣。即看領導班子整體團結(jié)協(xié)作如何；教師隊伍精神面貌變化、積極性調(diào)動如何；學校改革和各項工作是否出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機；教育質(zhì)量和辦學水平是否有明顯提高；校容校貌校紀是否發(fā)生了較大變化。以此標準考評領導，有利于激勵先進、鞭策后進，有利于識別、選拔和使用干部。