12歲以后，孩子就進(jìn)入到另外一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，中學(xué)教育。一些教育家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，青少年時(shí)期的教育非常關(guān)鍵，在這一時(shí)期人的心理發(fā)生了很大的變化，青少年的性格在這一階段也表現(xiàn)得非常不穩(wěn)定，有一種叛逆的傾向。但是學(xué)校并沒有關(guān)心這些，他們不管學(xué)生是否愿意，事先就制定好了作息時(shí)間表，要求學(xué)生必須遵從。學(xué)生們不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在教室里聽講，花費(fèi)很多時(shí)間來學(xué)習(xí)。

大學(xué)是這些年學(xué)校教育的最高級(jí)別了。不過，我們的高等教育與中小學(xué)教育并沒有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，仍然是教師在上面講，學(xué)生在下面聽，只不過課程量會(huì)更大，知識(shí)也會(huì)更加豐富。很多大學(xué)生為了顯示自己的個(gè)性，穿著怪異，而這些學(xué)生成群坐在教室里聽課，看起來有些古怪。這些已經(jīng)長(zhǎng)大成人的孩子卻被當(dāng)作兒童來對(duì)待。他們必須坐在教室聽課，服從教師的要求，一些稍微具有冒險(xiǎn)性的事情都是不被允許的。

然而，我們忽略了一些最重要的事情，那就是開發(fā)這些年輕人的頭腦才應(yīng)該是教育的目標(biāo)，因?yàn)閷砩鐣?huì)所需要的是這些年輕人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，這些年輕人將來有可能成為醫(yī)生、律師或工程師。那么，人們不禁要問，這些年輕人需要多長(zhǎng)時(shí)間才能取得學(xué)位呢？他們可以賺錢養(yǎng)活自己?jiǎn)幔克麄兡軌蚝细竦貜氖伦约旱穆殬I(yè)嗎？企業(yè)會(huì)將設(shè)計(jì)方案教給這樣一位年輕的工程師嗎？這個(gè)年輕的律師能打贏官司嗎？如今，人們普遍對(duì)年輕人缺乏信心，原因何在呢？

其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@些年輕人花費(fèi)了很多年的時(shí)間去聽講，而僅僅聽講不能培養(yǎng)一個(gè)真正的人才。只有實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)才能使年輕人成熟起來。這就是為什么年輕的醫(yī)生需要實(shí)習(xí)幾年、年輕的律師需要專家指導(dǎo)、年輕的工程師需要做幾年的助手才能真正投入工作的原因。不僅如此，為了能夠從事這些實(shí)際的工作，這些畢業(yè)生還需要?jiǎng)e人的幫助和推薦，同時(shí)還要克服許多障礙。遺憾的是，世界上所有國(guó)家的年輕人都面臨著這種尷尬處境。有這樣一個(gè)典型的例子，紐約曾經(jīng)發(fā)生過一次畢業(yè)生游行，數(shù)百名無法找到工作的畢業(yè)生舉著這樣的條幅：“沒有人雇傭我們，我們沒有飯吃。我們將來會(huì)怎樣？”沒有人能回答這樣的問題。這就是我們教育的弊端，脫離了人們的實(shí)際生活，而且數(shù)年來都不能改變其根深蒂固的傳統(tǒng)。教育的工作僅僅是認(rèn)識(shí)到個(gè)體在不同的發(fā)展階段應(yīng)該有不同的發(fā)展模式而已。