但是，研究人員又怎么得知S·F的短期記憶能力確實沒有發(fā)生改變的呢？答案很簡單：在數字訓練中間，他們又隨機加入一些字母作為測試： U–Q–B–Y–D–X。無論研究人員如何作此類測試，S·F的記憶能力都無法迅速恢復到正常水平。如果沒有特殊的記憶技巧和大量的背景訓練，他的短期記憶能力和你我一樣普通。

艾瑞克森和蔡斯在著名的《科學》雜志上發(fā)表了他們的研究成果，他們的研究成果隨后得到多次證實。他們認為：

這些數據告訴我們……如果沒有長期的練習，短期記憶能力不大可能提高。相反，記憶時間的延長是由于與長期記憶產生了記憶聯(lián)系。采用恰當的記憶系統(tǒng)和恢復結構，記憶技術似乎可通過練習得到無限提高。

這對我們有兩方面的教育意義：當探討記憶技巧時，我們無法也無須回避人的生理特征。采用正確的記憶策略，進行一定數量的針對性練習，便能記住數量驚人的信息，從理論上講，每個活著的人都能做到這一點。