她說(shuō)三個(gè)月來(lái)，培訓(xùn)的過(guò)程并不累，累的是我們的心：

“我們種種的猜測(cè)，種種的失意，種種的得失對(duì)比，前途與未來(lái)，一切均在迷霧中。我們的信念在風(fēng)雨中動(dòng)搖，我們步履維艱，沒有人幫我們，我們?nèi)缤衬械牧骼苏?，前方是否有水源，是否有梅子，沒有人告訴我們；即使是海市蜃樓，也從來(lái)沒有看見過(guò)，一切得靠自己。但是，就是在這樣簡(jiǎn)單而復(fù)雜的環(huán)境中，多數(shù)人走出來(lái)了，我們是其中的幸運(yùn)者。我們走了出來(lái)，這也是教練們想要的結(jié)果?！?/p>

“沒有人能幫你，除了你自己?！彼倪@一句話讓很多學(xué)員點(diǎn)頭。

為什么顧問(wèn)組會(huì)用這種思路來(lái)設(shè)計(jì)“百日樹人”？

梁芷媚講起自己的心路歷程。

俗話說(shuō)“十年樹木，百年樹人”。

在“百日樹人”計(jì)劃開始之前，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：到底我們?cè)摌湓鯓拥娜?？百日又能樹怎樣的人?/p>

帶著這些問(wèn)題，我到香港請(qǐng)教國(guó)學(xué)大師霍韜晦老師。老師提醒了我：要避免讓學(xué)員成為只識(shí)賺錢的“機(jī)器”，商亦有道……

不成為“賺錢機(jī)器”，那我們的教育一定是重視學(xué)員品德的塑造。除此之外，我們還應(yīng)該注意什么呢？我們的思路順著這個(gè)問(wèn)題一直問(wèn)下去——

我們需要學(xué)員擁有怎樣的心態(tài)和習(xí)慣？掌握怎樣的技能和知識(shí)？

我們希望學(xué)員擁有一個(gè)怎樣的人生？

我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)怎樣的環(huán)境和氛圍才能實(shí)現(xiàn)我們的想法呢？

……