“還有一項作業(yè)，請同學們回家后把試卷上的錯題整理到你的——”

“寶貝本上！” 學生們高興地喊道。

他們說的寶貝本，其實就是錯題本，或者糾錯本。

對于學生錯別字的糾正，相信每位老師都是處理得非常及時的。即便如此，家長和老師還是弄不懂：為什么孩子的錯別字那么難糾正過來？為什么我剛剛講過的題他還做錯……怎么說呢？排除第一印象深刻的因素，排除遺忘有規(guī)律性的因素之外，及時的訂正不可或缺，多次的鞏固和練習也非常重要。使用錯題本就是鞏固的好方法。

白雪上小學的時候，學習成績并不十分優(yōu)秀，用她的話說：我最大的遺憾之一，就是在小學沒有得過一次雙百分。想想也是，她這成績放在我的班里面一點也不突出，我的學生們很多都比她強。尤其在小學一二年級，得雙百分是不難的呀，哪個班沒有幾十個呢，就是語數外得三個一百分的也不在少數啊?？梢娝莻€很普通的中游學生。

為了糾正她的錯別字和錯題，我讓她“和錯誤交朋友”——建立錯題本。除了及時在作業(yè)上訂正錯字錯題之外，定期再把這些出錯的內容匯總到錯題本上，讓她在整理的過程中加深印象。

我說：“白雪，今天的作業(yè)你因為寫錯了一個字，沒有得到‘小紅花’，心里很遺憾吧？你為什么會寫錯呢？原因是你沒看清楚字形。就好比你見過而沒記清五官的人一樣，下次見面難免認錯。怎么辦呢？和錯字交朋友。多端詳端詳字的樣子，記清楚它的偏旁、結構、筆畫，讓它變成你的老熟人，變成你的好朋友，這樣你還會再寫錯嗎？對待數學上的錯題也是這樣……”

我們這樣要求她，并不是我們在意她考沒考滿分，而是在意她失分的原因，在意她對知識是否真正掌握。我們更關注的是白雪的學習目標、學習能力、學習態(tài)度、學習方法和學習興趣等。帶著問題學習，把不會的知識學會，得一百分是自然和容易的事。

很高興這個方法與老師的要求一致。白雪在小學五六年級時，她的兩任語文老師兼班主任——劉環(huán)吾老師和王瑛老師都非常注重讓學生整理和匯總，初中各科的老師也強調錯題的歸類整理，每周、每月都把整理當成一項重要的作業(yè)布置給學生。這樣一來，白雪對待錯題本的態(tài)度更積極和認真了，她分門別類地把每一門功課中出錯的題、不會的題、典型的題，都集中在錯題本上，并做上不同的標記，以便及時弄懂和復習。幾年堅持下來，白雪每門功課的出錯率都大大減少，成績也越來越好。初中的時候，她每次的考試成績都在班級前五名之內，最好的一次是年級第三名。

白雪在高中是寄宿，我們每周見面的時間不足24小時——周六下午六點到家，周日下午六點前就要趕到學校。所以，除去睡覺洗澡寫作業(yè)，我們交流的時間很有限。盡管如此，我們還是保持著多年來的習慣，在飯桌上交流，談學校、談老師、談同學、談學習。

我強調她要繼續(xù)持之以恒地用好錯題本，我說：“你要和錯誤經?！耙娒妗?，從錯誤中總結出自己的知識盲點，消滅模糊，改正錯誤。整理和改正錯誤的過程不僅是對知識的積累，而且可以為你以后的復習提供很大幫助?！?/p>

白雪雖然認同我的意見，但在操作中也曾手忙腳亂。她分門別類地為每一科都建一個錯題本，結果呢，好幾個錯題本使用起來并不方便。有時候，回到寢室想和同學討論一道題，本子卻忘在了教室；有時候與老師打照面想要請教，卻因為本子不在手里說不清題目而遺憾。我聽她說了這些細節(jié)，馬上讓她調整。我說，雖然你的出發(fā)點是想更有條理更明晰，但不便于應用就是最大的缺點，你不妨把各科的錯題難題都匯總在一個本子當中。白雪聽從了我的建議。后來，白雪對我說，她感覺這樣做解決問題比原來及時多了。

我也要求學生用錯題本。記得第一次讓他們和錯誤交朋友時，他們臉上寫滿吃驚和疑問。有個學生說：“才不和它交朋友呢，我沒得一百分全怪它?！彼脑挵汛蠹叶盒α恕Ｎ艺f：“錯字也有小脾氣呀，你不理它，它也不理你，下次寫作業(yè)或考試時還會給你搗亂，你還是會寫錯，怎么辦呢？”我把臉轉向大家，繼續(xù)說：“你喜歡錯誤，和錯誤交朋友，平時多看它多練它，就會掌握它。這樣你以后還會再錯嗎？所以說，錯題本就是你的寶貝本。”

明白了這個道理，學生們愉快地接受了我的建議。后來，記得是2008年，我在《課外閱讀》上看到了一篇《別浪費失敗》的文章，作者楊傳良在高考時數學考了全縣第一，當時120分的數學卷子他得了118分。老師讓他談成功的經驗時，他拿出了他的16本錯題集。那16本錯題集囊括了他初中三年所有出錯的數學題。正是由于他把這16本錯題集里的題做熟了，他才在考場上面對4張數學考卷時，感覺“那些題目就像是老朋友一樣向我熱情地微笑”。

我把這篇文章讀給學生聽，加深他們對錯題本作用的認識。

這種建立錯題集的做法很多學生并不陌生，也試著做過，但是存在什么問題呢？沒有堅持做下去。

有不少學生堅持一段時間之后，會因為嫌抄題、整理太麻煩而中斷。所以，老師和家長要及時地肯定孩子的做法，鼓勵和提醒他們繼續(xù)用好錯題本。真正堅持做的人都會受益匪淺。不信我們可以在每年的中招、高考結束后一些狀元、高分者談學習經驗和體會時了解到，這些優(yōu)秀學生中有不少人都談到錯題本對他們在提升學習成績方面的幫助。可以說，錯題本是最具共性的秘訣之一。

讓我們珍惜錯誤吧，我們甚至可以說，成功是離不開錯誤的，正是因為改正了錯誤，我們才得以不斷進步和提高，人生才顯得更加美麗。