對(duì)她的作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的部分錯(cuò)題，白雪的解釋是：“這是難點(diǎn)，老師也是這樣對(duì)我們強(qiáng)調(diào)的?！?/p>

她的言外之意是：因?yàn)殡y，允許錯(cuò)。

我不以為然：“學(xué)習(xí)沒(méi)有難和易，只有會(huì)和不會(huì)?！?/p>

白雪反駁我，并搬出老師來(lái)壓我：“老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中有重點(diǎn)和難點(diǎn)，你為什么說(shuō)沒(méi)有？”

“你別急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)嘛。”我用手做了個(gè)向下按的動(dòng)作，示意她不要激動(dòng)，“易和難是相對(duì)的。同一個(gè)問(wèn)題，對(duì)你來(lái)說(shuō)不是重點(diǎn)也不是難點(diǎn)，對(duì)我的學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定是難點(diǎn)。為什么？很簡(jiǎn)單，你會(huì)了，他們還沒(méi)有學(xué)過(guò)。而同樣的問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，對(duì)于王潔來(lái)說(shuō)就不是難點(diǎn)，相反還挺容易。這又為什么？你不會(huì)，她會(huì)了唄！道理就是這么簡(jiǎn)單：會(huì)者不難，難者不會(huì)。想想是不是這個(gè)理兒？”

沉默了片刻，白雪點(diǎn)頭重重地“嗯”了一聲說(shuō)：“有道理。”

這次談話之后，在她桌子的臺(tái)燈柱上豎起了一張小紙條，上面寫(xiě)著這樣幾句話。

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雖然老師強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是，如果我學(xué)得很好很透的話，重點(diǎn)和難點(diǎn)也會(huì)不存在的。我只要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么必然會(huì)覺(jué)得學(xué)起來(lái)容易和輕松。

初中和高中，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)講是最關(guān)鍵最辛苦的六年。面對(duì)中考和高考，面對(duì)一門(mén)門(mén)功課、一張張考卷，學(xué)生的壓力真的太大了?；貞洶籽┻@一時(shí)期緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)論什么時(shí)候想起我都心生感慨和敬畏。課堂如戰(zhàn)場(chǎng)，吃飯叫奔飯，周考、月考、期中考、期末考……真如大家戲稱的那樣：都快被考糊了。

怎樣提高白雪的學(xué)習(xí)效率，讓她站在一定的高度上對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和梳理，做到心中有數(shù)、不打糊涂仗呢？

讓她找出學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)、重點(diǎn)不放過(guò)是關(guān)鍵。

初二期末考試結(jié)束之后，我借著她的一張語(yǔ)文試卷，和她開(kāi)始了關(guān)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的談話，我要讓她盡早明白這個(gè)道理。

我對(duì)她說(shuō)：“白雪，下學(xué)期你要上初三了，初三的知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)全是難點(diǎn)，因?yàn)槟銢](méi)學(xué)過(guò)。初一初二有一部分的難點(diǎn)，因?yàn)槟憧赡苡羞z忘現(xiàn)象。而小學(xué)的東西呢？對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有難點(diǎn)，因?yàn)槟愣紩?huì)了。我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”

“嗯，我想到了這次語(yǔ)文試卷上的一道閱讀題目，里面全是高科技領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，我當(dāng)時(shí)讀第一遍后感覺(jué)什么都沒(méi)讀懂，這個(gè)專業(yè)的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)就是大難點(diǎn)?！?/p>

看白雪理解了，我安慰她說(shuō)：“如果真的是這種超出了理解范圍的題不會(huì)做，被扣了分是情有可原的。但是，這篇文章并不屬于做不出來(lái)的難題啊?！?/p>

“我覺(jué)得現(xiàn)在讀起來(lái)也不是那么難懂了，它不就是一篇科普性的文章嗎？”

“是啊，它的專業(yè)性并不是特別強(qiáng)。我認(rèn)為，可能是在考場(chǎng)上你沒(méi)有足夠的耐心。如果能多讀兩遍的話，可能就懂了，就做對(duì)了?！?/p>

“媽媽你太神了！我當(dāng)時(shí)就是沒(méi)耐心。你想啊，一遍讀完后啥都沒(méi)讀出來(lái)，誰(shuí)不急？我一下就急了，光想快點(diǎn)找著哪一句是答案馬上填上去?！?/p>

她的樣子把我逗笑了：“你這是急于求成。結(jié)果呢？欲速則不達(dá)?！?/p>

“可我又怕多讀耽誤時(shí)間，影響到后面的題?！?/p>

“你這樣想很好啊，考試時(shí)就是要先做會(huì)的題目，老師每次考試前都對(duì)學(xué)生這樣交代啊。我說(shuō)的是，假如還有時(shí)間的話，你可以回頭再讀、再研究、再分析?！?

這以后，白雪又進(jìn)一步理解了什么是難點(diǎn)，知道在考場(chǎng)上、在情急之中遇到的難點(diǎn)通過(guò)自己的耐心就容易攻克。

我記得那天我對(duì)白雪說(shuō)的最后一句話是：“你不是想當(dāng)跑在前面的人嗎？那你就把每一個(gè)不會(huì)的知識(shí)當(dāng)做難點(diǎn)，當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)學(xué)吧，學(xué)會(huì)了就不存在重點(diǎn)和難點(diǎn)了，你也就是那個(gè)跑在前面的人了?！?/p>

白雪按照這種思路開(kāi)始了學(xué)習(xí)：寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到問(wèn)題及時(shí)向書(shū)本請(qǐng)教，和同學(xué)探討；復(fù)習(xí)時(shí)，把歷次考卷上的錯(cuò)題再一次匯總，分析原因，把不會(huì)的問(wèn)題當(dāng)做重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真對(duì)待。幾個(gè)月后的期末考試，白雪嘗到了甜頭。

那天她滿臉洋溢著笑容跨入家門(mén)。這次考試她躍升班級(jí)第二名，在全年級(jí)排名第二十四。