11.想看什么就看什么

從自己感興趣的地方開(kāi)始讀書(shū)的方法，說(shuō)來(lái)就是從接近右腦中所存在的形象和類型的地方開(kāi)始讀。在你快速翻閱的過(guò)程中，你準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)與自己右腦所存儲(chǔ)的形象和類型有關(guān)的信息，或是否定這些形象，在你的右腦中正好進(jìn)行著情報(bào)處理中所說(shuō)的“類型選配”的作業(yè)。

如果從已經(jīng)“選配”的地方開(kāi)始讀，那么就能在某種程度上參考舊有的知識(shí)，自然，理解速度會(huì)加快許多倍。換言之，在理解事物時(shí)，由于過(guò)去的形象和類型得到總動(dòng)員和增強(qiáng)，形成新的形象也就變得容易多了。

12.右腦讀書(shū)法

讀書(shū)理解內(nèi)容，并不是用左腦記憶文章，要想把大量文章記住，是根本不可能的，只要知道什么內(nèi)容寫(xiě)在哪節(jié)里就夠了，需要查閱詳細(xì)內(nèi)容的，只要能迅速找出那本書(shū)，翻到那一頁(yè)便足矣。

書(shū)不是用來(lái)裝飾書(shū)架的，應(yīng)該大體瀏覽一遍，發(fā)現(xiàn)有用之處盡量多做記號(hào)，總之，這種右腦讀書(shū)法，無(wú)疑會(huì)使讀書(shū)效率快速提高。

13.用右腦學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再“瘋狂”

要想達(dá)到這種用右腦學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，最理想的是于10歲之前，邏輯思維的左腦尚無(wú)能力出來(lái)?yè)v亂時(shí)學(xué)習(xí)。如果你現(xiàn)在想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該回憶你學(xué)母語(yǔ)——漢語(yǔ)時(shí)的過(guò)程和感覺(jué)，決不要去死記硬背，聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系，可以像聽(tīng)音樂(lè)那樣去聽(tīng)英語(yǔ)。

14.今天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

音樂(lè)對(duì)于學(xué)習(xí)很難說(shuō)有什么好作用。學(xué)習(xí)，是一種用左腦獲取信息、用右腦將之轉(zhuǎn)換為形象的工作，不僅兒童，成年人學(xué)習(xí)時(shí)各種多余的干擾也都應(yīng)該全部排除。

但是，大腦也不是整天處于緊張狀態(tài)，偶爾也需要松弛一下。人們有時(shí)半躺在書(shū)房里似讀非讀、漫不經(jīng)心地翻翻書(shū)，這時(shí)，不妨聽(tīng)聽(tīng)不增加左腦負(fù)擔(dān)而只刺激右腦的音樂(lè)，比如西洋音樂(lè)和輕音樂(lè)，或是英語(yǔ)錄音帶，如將音樂(lè)置于左耳一側(cè)，則更能有效地刺激右腦。

這種方法把音樂(lè)當(dāng)成聲音去聽(tīng)，把書(shū)當(dāng)成圖畫(huà)去看，剔除了左腦抑制因素，雖說(shuō)不一定能和“理解”、“牢記”發(fā)生關(guān)系，但作為一種知識(shí)性?shī)蕵?lè)，卻非常有助于右腦制造形象。它是一種休息性消遣，也有助于活化右腦。