而說起自己當(dāng)初的表現(xiàn)，肖曼曼坦承，是父母教她這樣做的。原來，她父母在家里經(jīng)常灌輸諸如"是金子就要發(fā)光"、"該出手時(shí)就出手"、"關(guān)鍵時(shí)表演一點(diǎn)絕活"的思想，這讓肖曼曼自小就學(xué)會(huì)了大膽表現(xiàn)自己。

誠(chéng)然，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)欲，只是強(qiáng)弱不同而已。面對(duì)孩子的表現(xiàn)欲，父母應(yīng)該給孩子提供施展、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而讓孩子在滿足感中快樂健康地成長(zhǎng)。

有個(gè)英國(guó)人想買個(gè)櫥柜，找到一位名氣很大的中國(guó)木匠，問："聽說你的手藝很好？"中國(guó)木匠回答道："哪里，哪里，和別人相比差多了，實(shí)在拿不出手。"那位英國(guó)人一聽愣了，便轉(zhuǎn)身去找美國(guó)木匠。美國(guó)木匠不停地夸耀自己手藝好，于是那位英國(guó)人最終買了美國(guó)木匠做的櫥柜。數(shù)天后，當(dāng)那位英國(guó)人再次經(jīng)過中國(guó)木匠的小店，驚訝地發(fā)現(xiàn)這里的櫥柜比美國(guó)木匠做的要好得多！他非常不解，為什么中國(guó)木匠要說自己手藝不好呢？

這個(gè)故事并不精彩，但它卻給父母?jìng)鬟f了一個(gè)信息：如果不給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)像中國(guó)木匠一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)被別人知道、認(rèn)同。對(duì)孩子來說，即便原本擁有的天賦，也會(huì)因?yàn)闆]有表現(xiàn)的舞臺(tái)而漸漸退化掉，更可怕的是，孩子的生存能力甚至?xí)艿酵{。

有位記者到長(zhǎng)江采訪，那里的漁民終年守候在長(zhǎng)江上，他們的孩子兩三歲時(shí)便已經(jīng)能在江水里自由自在游泳了。漁民告訴記者，當(dāng)孩子可以自由行走的時(shí)候，他們就把孩子扔到比較淺的江水中，拿一塊木板給孩子，讓孩子抱著木板撲騰。盡管船上都有救生衣，但漁民從來不會(huì)給孩子使用，"穿上那玩意兒永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)游泳。"漁民如此解釋，"讓孩子掌握最好的游泳技能，這就是安全。如果孩子是個(gè)旱鴨子，一點(diǎn)都不會(huì)游泳，那才最不安全。"漁民常年生活在兇險(xiǎn)的長(zhǎng)江上，翻船、落水的危險(xiǎn)隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。"你不會(huì)游泳，就只有被淹死。"記者通過觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子能夠浮水的時(shí)候，他們就把孩子趕到深水區(qū)域，逼著孩子在危險(xiǎn)的江水中撲騰，只要不出現(xiàn)最危險(xiǎn)的狀況，坐在船上的父親是絕對(duì)不會(huì)去救援的。漁民認(rèn)為，求生是人的本能，把孩子拋到最兇險(xiǎn)的江水里，才能學(xué)到最好的技能。

是的，在最兇險(xiǎn)的地方，才能學(xué)到最好的本領(lǐng)。父母總是不給孩子展示本能的機(jī)會(huì)，總是處處替孩子把風(fēng)險(xiǎn)擋住，孩子求生的本能就會(huì)被弱化。

其實(shí)，孩子都有表現(xiàn)自己的愿望，都希望父母肯定自己的成績(jī)，這對(duì)激發(fā)孩子的自信心、創(chuàng)造力、獨(dú)立意識(shí)都是非常有益的。然而，父母出于對(duì)孩子的愛，在有意、無意間剝奪了孩子的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。他們總是一味地張開溫暖的羽翼庇護(hù)孩子，幼時(shí)管孩子吃飯、穿衣、睡覺，上小學(xué)后管孩子接送、學(xué)習(xí)、作業(yè)，上中學(xué)時(shí)陪讀甚至上大學(xué)時(shí)也陪讀，可以說，事無巨細(xì)，均大包大攬。這樣做，自己受苦受累不說，還讓孩子難以學(xué)會(huì)自理自立，甚至導(dǎo)致孩子生活自理能力不強(qiáng)，依賴心理嚴(yán)重，經(jīng)受不住困難、挫折、失敗、逆境的考驗(yàn)，像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。