父母應(yīng)該讓孩子們注意到這樣一個(gè)事實(shí)：某些顏色更適合于金發(fā)的人，而某些顏色則更適合于黑發(fā)的人；有些顏色搭配起來(lái)顯得很精神，而有些顏色搭配在一起后反而看起來(lái)不協(xié)調(diào)。

讓顏色協(xié)調(diào)搭配的能力和在色彩搭配方面的品位，并不只是某幾種規(guī)律所能涵蓋的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，品位是培養(yǎng)的結(jié)果，是建立在審美情趣之上的，是對(duì)細(xì)微差異的仔細(xì)觀察，以及對(duì)不同組合效果的認(rèn)真體會(huì)。

父母在堅(jiān)持自己的選擇時(shí)，應(yīng)該確信自己是正確的。另一方面，如果可能的話，鼓勵(lì)孩子們擁有自己最喜愛(ài)的顏色，鼓勵(lì)孩子們?cè)陬伾钆浞矫姹磉_(dá)個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解。

［反饋記錄］

本訓(xùn)練中注意不要將孩子的顏色辨別能力和搭配審美能力混為一談。

訓(xùn)練17.尋找顏色

［關(guān)鍵詞］

觀察力

［目的及注意事項(xiàng)］

鍛煉孩子在諸多繁雜顏色中尋找某一細(xì)微顏色的識(shí)別能力。適合兩個(gè)以上孩子玩?；蛘哂衅渌改概浜?。

［訓(xùn)練過(guò)程及分析］

對(duì)孩子們說(shuō)：“告訴我你在房間里看到的所有顏色——或者門外面的——或者，這幅彩色油畫(huà)里的?！?/p>

其中一個(gè)孩子可能會(huì)這樣說(shuō)：“我看到了紅色，你呢？”

下一個(gè)孩子，或者父母指出他看到的紅色在哪里，直到第一個(gè)孩子說(shuō)：“是的，就是那個(gè)！”

繼續(xù)這種練習(xí)，直到那些很細(xì)小的模糊的顏色都被看到和被確認(rèn)。繼續(xù)學(xué)習(xí)那些不怎么引人注目的顏色和色度，比如鍍金色、棕褐色、肉色。

［反饋記錄］

在諸多細(xì)微色塊中尋找某一種顏色對(duì)孩子的觀察能力要求很高，所以訓(xùn)練如果出現(xiàn)失誤，父母不要過(guò)于著急。

訓(xùn)練18.“櫥窗”

［關(guān)鍵詞］

觀察力，注意力，專注力，記憶力

［目的及注意事項(xiàng)］

鍛煉孩子的觀察力以及瞬間記憶能力。

［訓(xùn)練過(guò)程及分析］

在餐桌上放一些雜物，比如一本書(shū)、一個(gè)玩具娃娃、一塊肥皂、一把剪刀、一盒火柴、一條絲帶等，小心不要讓孩子們看到桌子上的東西。用桌布把東西蓋起來(lái)，告訴孩子，桌布掀開(kāi)后，在重新蓋住之前，他要盡可能多地把看到的東西記在腦子里。