證明受教育的能力

茱蒂和我拒絕認(rèn)輸。茱蒂要求學(xué)校董事會(huì)召開聽證會(huì)，好讓我們說明瑞克應(yīng)該受到學(xué)校接納的理由。我因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系無法到場(chǎng)，所以茱蒂必須獨(dú)自出席，代表我們?nèi)胰税l(fā)表意見。聽證會(huì)上的辯論顯然非常激烈，而且正反雙方都動(dòng)了氣。茱蒂事后說，她感到最泄氣的地方，就是覺得自己的努力完全沒有任何效果。不論她說什么，或是提出瑞克學(xué)習(xí)成果的任何證據(jù)，學(xué)校的董事會(huì)成員都充耳不聞。她對(duì)他們說，如果他們擔(dān)心的是他的身體狀況，那么我們可以安排一個(gè)人陪伴在教室里，照顧他的生理需求。她指出瑞克能夠控制大小便，控制身體的能力也超過他同年齡的許多小孩。我們可以出示醫(yī)生的證明，以及他的主要醫(yī)療照護(hù)者所開具的許可。讓瑞克接受教育對(duì)我們而言非常重要，所以只要能夠讓他進(jìn)入教室上課，我們?cè)敢庾龀龈鞣N讓步，然而，校方人員似乎在茱蒂還沒提出我們的說法之前就已經(jīng)下定了決心。答案仍是否定的。

在學(xué)校的董事會(huì)成員眼中，瑞克是個(gè)坐在輪椅上的重度殘障兒童，而我們則是一對(duì)拒絕承認(rèn)事實(shí)的父母。他們只看見我們兒子的外表，就對(duì)他做出不公平的評(píng)判。他們堅(jiān)信瑞克沒有能力溝通，所以也就沒有能力理解老師教他的任何東西。他們對(duì)我們說，讓他融入正常的社會(huì)生活對(duì)他沒有好處，也只會(huì)對(duì)其他孩子造成干擾。我們完全無法改變他們的決定。

我下班回家之后，茱蒂仍然為了那場(chǎng)聽證會(huì)而憤憤不平。等到她冷靜下來，我們決定繼續(xù)努力，設(shè)法改變那些董事會(huì)成員的心意。