有不少企業(yè)已察覺到了這種狀態(tài)的危險(xiǎn)性，提出了要擺脫作業(yè)手冊的束縛。總之，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)出能夠自我思考的人才。能不能完成這一課題，毫不夸張地說，是能否把握企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

另一方面，對于企業(yè)員工也一樣，不能把自己的人生都寄托在公司里，有很多人正在奮力學(xué)習(xí)、努力獲取各種各樣的職稱和專業(yè)技術(shù)。這些的確都是非常了不起的奮斗，但是光是獲取資格、掌握技能還不夠。在成為到哪里都行得通的通用人才之前，最為關(guān)鍵的還是要先成為一名能夠進(jìn)行自我思考的“思想者”。

那么，怎樣才可以稱得上一名能夠自我思考的人才呢？其實(shí)，思考開關(guān)置于ON的人就在你的周圍。

比如說，那些登上了電視話題節(jié)目的有識之士，還有積極參加這類節(jié)目的普通市民。他們看待一件事物總是會深思熟慮，抱有多種見解。他們甚至具有專業(yè)知識，問題意識極強(qiáng)，能夠一針見血地指出問題的要害。這些人是否都可以稱為與思考缺乏癥無緣的“思想者”呢？

很遺憾，并非如此。這種誤解使現(xiàn)代人在不知不覺之中就感染上了思考缺乏癥。

這類電視話題節(jié)目的結(jié)構(gòu)各式各樣，我們以關(guān)于現(xiàn)代年輕人為話題的討論節(jié)目為例吧。

案例故事

在一檔關(guān)于“尼特族問題”的節(jié)目中，先播放了一段錄像，介紹了已經(jīng)有5年尼特經(jīng)歷的A的日常生活，然后通過采訪傳達(dá)了A過上這種生活的經(jīng)過以及想法。

接著，畫面切換到討論現(xiàn)場。從“對富裕一代的嬌慣”、“應(yīng)該讓尼特族懂得吃苦”等話題開始，有識之士們站在各個不同的立場上侃侃而談，說出的無非是諸如“究竟是誰使今天的日本成為這個樣子”、“政府在干什么”、“元兇是家庭”、“是孩子們不喜歡學(xué)?！?、“已經(jīng)有了尼特族對策機(jī)構(gòu)，我們努力吧”之類的話，節(jié)目現(xiàn)場的市民們也紛紛表明自己的觀點(diǎn)。時(shí)間就在這樣的環(huán)境、氣氛之中一點(diǎn)點(diǎn)地流逝了。而且，節(jié)目中還發(fā)表了根據(jù)觀眾發(fā)來的意見和問卷調(diào)查得出的“普通人的看法”。節(jié)目的結(jié)尾，總是會有個什么人做出總結(jié)陳詞：“現(xiàn)在，到了應(yīng)該反省我們的行動方法和生活方式的時(shí)候了?！庇只蚴恰敖窈笪覀儜?yīng)該怎么做呢？每個人都必須認(rèn)真思考我們現(xiàn)在能做的事情！”等等，然后節(jié)目圓滿結(jié)束。