“誰在里面？”教室外突然響起了男中音。屋里的兩人面面相覷，都意識到那是巡查老師的聲音。

“還鎖著門，鬼鬼祟祟在里面干什么呢？”門發(fā)出晃動的聲音，顯然老師在推門。

明有陽指著門對著林時初一皺眉，那意思是在問：“你鎖的門？你瘋了啊！”

“不是我鎖的，我不知道?！绷謺r初大腦一片空白?？赡苁莿偛胚M來時有穿堂風，她隨手一甩，門自己撞上鎖的吧。

“聽見沒有，快點開門！老喬，拿鑰匙過來，教室里有人?！崩蠋熞呀?jīng)在喊校工了，如果等老師把門打開就更說不清楚了。

必須現(xiàn)在就打開門，否則后果更嚴重。明有陽與林時初的反應(yīng)出現(xiàn)了差異，在明有陽起身去開門時，林時初竄到了最后一排，整個身體躲在課桌底下。

“笨蛋。”兩個人同時在心里罵著對方。林時初認為明有陽現(xiàn)在開門等于自投羅網(wǎng)，而明有陽認為林時初不應(yīng)該藏在后排，若是老師繞到后門，從門上的小窗戶照樣能發(fā)現(xiàn)她。

明有陽本來想對老師大方地表示他正在為林時初講題，或者兩人正在討論學習上的問題，以明有陽一貫的良好表現(xiàn)，老師即使不相信林時初是個愛學習的孩子，也不會懷疑明有陽會跟著林時初一起搞鬼。但是林時初已經(jīng)蹲在后排了，即使明有陽叫出林時初再找理由，也難免讓別人起疑，好像他們真的是在做什么鬼鬼祟祟的事情。但是他的這種行為在一貫犯了錯誤不是躲就是跑的林時初看來，簡直就是為了保全自己出賣伙伴的舉動。

“討厭，也不給我時間讓我找個更隱蔽的地方。”林時初窩在課桌下，心里憋屈地埋怨著。

無奈，兩人都顧不上太多，只能演好自己的那出戲。

明有陽打開門時，與外面的老師正好面對面。   

“哎，怎么是你呀？”巡查老師站在門外愣了一下，“我敲了半天門，聽到里面有動靜，還以為有賊呢?！?/p>

“對不起，老師，我在聽英語聽力，戴著耳機呢?！闭f著明有陽把兜里的MP4拿了出來。好在他平時就有在路上聽英語對話的習慣，老師要是拿去檢查也沒有問題。

“學習啊，怎么不開燈？”老師又追問著。