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《教出樂觀的孩子》第4章 為什么孩子越來越不快樂(3)

教出樂觀的孩子 作者:(美)馬丁·塞利格曼


對我們這些研究抑郁的人來說,有如此高百分比的兒童在這么小的年紀(jì)就患有抑郁及沮喪是令人難以置信的。有過嚴(yán)重抑郁的人,再發(fā)病的幾率大約是50%,每兩個人中就有一個人會再受10年或20年抑郁的痛苦,并且會因此失去人生的許多機(jī)會。

負(fù)面情緒對孩子有好處嗎

焦躁

對抑郁流行應(yīng)該負(fù)最大責(zé)任的一項因素就是避免焦躁。在推廣感覺滿意與享受自尊的時代,美國人開始相信應(yīng)該極力避免焦躁,比如抑郁與不安。人們認(rèn)為這些感覺擾人心緒,可能的話應(yīng)該完全擺脫掉,至少要減至極小的范圍。在防止惡劣情緒時,自尊運動也減少了惡劣情緒可能帶來的好處。

像焦慮、沮喪和氣憤這些消極情緒的存在是有目的的:它激勵你采取行動改變自己或是改變你的世界。我們很自然地會想要避免惡劣情緒,所以當(dāng)我們的孩子遭遇消極情緒時,我們會下意識地沖上前去保護(hù)孩子,以避免孩子心情不好。這也是合理的沖動,但心情沮喪都是學(xué)習(xí)樂觀與逃避無助所需要的。焦躁的狀態(tài)經(jīng)歷了長期進(jìn)化史,它不僅只是擾人心緒,也傳遞著許多有用的重要信息。不安警告你危險就在身旁;憂愁告訴你可能有重大損害;氣憤提醒你有人闖入了你的領(lǐng)域,所有這些信息必然帶來痛苦,這種痛苦會使你重視這些情況,且促使你采取行動來排除這些威脅。

心情沮喪,像是一個警報系統(tǒng),并非十全十美。許多信息,甚至大多數(shù)的信息其實只是謊報。你的小孩子被人打并非是他人存心的,只是不小心而已!分?jǐn)?shù)低并不一定會令老師認(rèn)為你很笨!情人節(jié)收到開玩笑的卡片也不是存心羞辱你。當(dāng)我們長期心情不好且令人崩潰,且又發(fā)送出太多的謊報時,我們稱此狀況為“情緒疾病”。我們使用藥物來阻止它,以心理治療來改正它。但是焦躁最大的好處就是:絕大多數(shù)時候,它是你抵御危險、防止損失和侵犯的最前鋒。

心流

心情沮喪的第二個用途就是可能會產(chǎn)生心流體驗。時間可曾因你而停?你何時真正感覺自己到家了,不愿再到任何地方去?你會沉浸在踢足球、聽唱片、對一群人演講、畫畫、談戀愛、寫信給編輯或是進(jìn)行有關(guān)心理學(xué)的談話嗎?這種狀態(tài)稱為心流,是最佳的積極情緒之一,這是使生命活下去的一種狀態(tài)。學(xué)者已經(jīng)對它展開了長達(dá)20年的研究:包括哪些人容易經(jīng)歷它,它何時發(fā)生,有什么會阻礙它。心流發(fā)生在你的方法被應(yīng)用在最高峰且與勉強(qiáng)可達(dá)成的挑戰(zhàn)匹配的時候。太少的挑戰(zhàn)造成厭煩,太多的挑戰(zhàn)或太少的方法造成無助與沮喪。沒有挫折,心流就無法獲得。沒有被失敗、重新集合、繼續(xù)嘗試等打斷過的連續(xù)成功也不會產(chǎn)生心流。獎勵、自尊、自信和熱情也不會產(chǎn)出心流。緩和挫折、未到時機(jī)就解除焦慮和學(xué)習(xí)逃避巨大的挑戰(zhàn)都會妨礙心流的產(chǎn)生。沒有焦慮、挫折、競爭和挑戰(zhàn)的生活,不是美好的生活,是個沒有心流的生活。


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