三、創(chuàng)造1+1＞2的教育合力

家庭教育和學校教育脫節(jié)，是1-1=0的教育效果；家庭教育和學校教育密切配合，則是1+1＞2的教育效果。家長和學校之間建立良好的溝通，把家庭教育作為學校教育的延伸、彌補和強化，往往會事半功倍。

作為陪讀父親，我所做的一項重要工作就是和老師交流、溝通，隨時隨地了解孩子在校的情況，讓家庭教育和學校教育合拍，形成合力。事實也證明，我和老師之間的良好溝通，對孩子的教育起到了事半功倍的作用。

我是從骨子里尊師重教的家長。在我兩個孩子上過的幾所學校里，我是往學校跑得最勤、和老師接觸最多的家長。從學前班到高中，教過我孩子的數(shù)十位老師，我都拜訪過，有的老師曾多次拜訪。我心里非常清楚：老師身上寄托著孩子的未來，尊重老師就是尊重孩子的未來。我認為，在尊師重教方面，怎么做都不算過分。

做出陪讀決定后，我情愿交較高的房租，在學校隔壁租房子，一來孩子方便，二來也方便和老師溝通。那段時間，我?guī)缀跆焯焱鶎W校跑，把和老師溝通當成了一項“工作”來做。

有人可能會擔憂，往學校跑那么勤，那么頻繁地和老師交流，老師不煩嗎？再者，經常和老師交流，哪有那么多話題呢？關于這個問題，我也總結出經驗了。

第一，尊重老師。

尊重老師，首先要理解老師、體貼老師，老師數(shù)年如一日耕耘在三尺講臺，用畢生心血澆灌孩子們的心靈，這是最崇高、最神圣的事業(yè)。老師的工作既辛苦、又單調，老師的奉獻精神，應該受到全社會尊重。我特別尊重各位老師，也十分信任每一位老師。重點中學的老師，有省、市勞模，有省、市優(yōu)秀教師，有特高級老師，他們都取得過一定成就，都有豐富的教學經驗，他們是不可多得的優(yōu)質教育資源。我把每位老師當做了自己人生的老師、孩子生命中的貴人。因此，我對老師的尊重特別真誠，甚至懷有幾分虔誠。有句話叫“心誠則靈”，由于我從骨子里尊重老師，老師們也都樂意和我交流。A老師在上課，B老師可能是自習課；C老師沒空，D老師可能不太忙。班上六位老師，加上政教主任、年級組長，以及我認識的其他老師，每次到學校，都能找到交流對象。