2.吃手的故事

——滿足孩子的安全感

小依來幼兒園時已4歲，吃手很厲害。

尤其是臨近放學時，吃得尤其厲害，媽媽一來接，看見他在吃手，就大聲訓斥，然后直接動手，把小依的手扒拉下來。小依大哭起來，恐懼的淚水在臉上肆意奔淌，身體在哭泣中輕輕抖動著，像一棵曠野中孤獨的小樹。

王老師趕緊制止住媽媽，對媽媽說：“孩子吃手很正常，慢慢就會不吃的，請給予孩子時間和信任?！眿寢尯芙乖辏骸皬男【瓦@樣，怎么管都沒用，現(xiàn)在都4歲了，越來越厲害了，別的孩子早就不吃了，這不制止不行啊。”

王老師就和媽媽商量，希望媽媽能給孩子一個月時間，這一個月內(nèi)，看見孩子吃手，不說孩子，更不打孩子。這一個月的時間，給予孩子充分的“無分別的愛”，看看孩子會不會發(fā)生變化。

媽媽滿腹狐疑，但還是勉強點頭同意了。這一個月，王老師對小依做了很多，但是，在吃手這件事上，她做得最多的是視若無睹。有的時候，王老師和小依單獨在一起，也會學著小依的樣子，吃著手和她聊天，和她分享吃手所帶來的快樂。

有的時候，王老師也會問小依：“你為什么愛吃手?。俊毙∫溃骸拔也恢??！蓖趵蠋煟骸拔抑?。”小依：“是什么?。俊蓖趵蠋煟骸拔倚r候也吃手，我想，是孩子都要吃手吧。”小依：“那×××怎么不吃手?。俊蓖趵蠋煟骸澳銗鄢贼~嗎？”小依：“愛啊?！蓖趵蠋煟骸澳恰痢痢翋蹎?？”小依：“他不，他愛吃肉，昨天那個平魚他就不愛吃，他就愛吃雞腿，上次雞腿他吃了兩個還不夠。”

王老師：“對啊，你愛吃魚他愛吃肉，你愛吃手他不愛吃手，每個人都不一樣嘛?！毙∫溃骸班?，是這樣啊。”小依若有所思。一個禮拜過后，小依就不怎么吃手了，媽媽很驚喜，和王老師深聊過后，終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，在媽媽的配合下，小依很快就度過了這個生命的特殊階段。

大家可以思考一下：到底是什么有效地幫助到了小依？

真正的生命教育，什么才是關(guān)鍵呢？

一開始，孩子為什么要吃手？

遠比這個問題的答案重要的是：這是一個事實。

既然這是一個事實，是生命的必然的天性，那么，我們當予以尊重和敬畏。反過來，當我們失去這份尊重和敬畏，只是隨著自己的自以為是而肆意妄為的話，我們傷害的，必然是生命最重要的力量之源。

這個力量之源，就叫做安全感。