2.吃手的故事

——滿足孩子的安全感

小依來幼兒園時(shí)已4歲，吃手很厲害。

尤其是臨近放學(xué)時(shí)，吃得尤其厲害，媽媽一來接，看見他在吃手，就大聲訓(xùn)斥，然后直接動(dòng)手，把小依的手扒拉下來。小依大哭起來，恐懼的淚水在臉上肆意奔淌，身體在哭泣中輕輕抖動(dòng)著，像一棵曠野中孤獨(dú)的小樹。

王老師趕緊制止住媽媽，對(duì)媽媽說：“孩子吃手很正常，慢慢就會(huì)不吃的，請給予孩子時(shí)間和信任?！眿寢尯芙乖辏骸皬男【瓦@樣，怎么管都沒用，現(xiàn)在都4歲了，越來越厲害了，別的孩子早就不吃了，這不制止不行啊?！?/p>

王老師就和媽媽商量，希望媽媽能給孩子一個(gè)月時(shí)間，這一個(gè)月內(nèi)，看見孩子吃手，不說孩子，更不打孩子。這一個(gè)月的時(shí)間，給予孩子充分的“無分別的愛”，看看孩子會(huì)不會(huì)發(fā)生變化。

媽媽滿腹狐疑，但還是勉強(qiáng)點(diǎn)頭同意了。這一個(gè)月，王老師對(duì)小依做了很多，但是，在吃手這件事上，她做得最多的是視若無睹。有的時(shí)候，王老師和小依單獨(dú)在一起，也會(huì)學(xué)著小依的樣子，吃著手和她聊天，和她分享吃手所帶來的快樂。

有的時(shí)候，王老師也會(huì)問小依：“你為什么愛吃手??？”小依：“我不知道。”王老師：“我知道。”小依：“是什么?。俊蓖趵蠋煟骸拔倚r(shí)候也吃手，我想，是孩子都要吃手吧?！毙∫溃骸澳恰痢痢猎趺床怀允职?？”王老師：“你愛吃魚嗎？”小依：“愛啊?！蓖趵蠋煟骸澳恰痢痢翋蹎幔俊毙∫溃骸八?，他愛吃肉，昨天那個(gè)平魚他就不愛吃，他就愛吃雞腿，上次雞腿他吃了兩個(gè)還不夠?！?/p>

王老師：“對(duì)啊，你愛吃魚他愛吃肉，你愛吃手他不愛吃手，每個(gè)人都不一樣嘛?！毙∫溃骸班?，是這樣啊?！毙∫廊粲兴?。一個(gè)禮拜過后，小依就不怎么吃手了，媽媽很驚喜，和王老師深聊過后，終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，在媽媽的配合下，小依很快就度過了這個(gè)生命的特殊階段。

大家可以思考一下：到底是什么有效地幫助到了小依？

真正的生命教育，什么才是關(guān)鍵呢？

一開始，孩子為什么要吃手？

遠(yuǎn)比這個(gè)問題的答案重要的是：這是一個(gè)事實(shí)。

既然這是一個(gè)事實(shí)，是生命的必然的天性，那么，我們當(dāng)予以尊重和敬畏。反過來，當(dāng)我們失去這份尊重和敬畏，只是隨著自己的自以為是而肆意妄為的話，我們傷害的，必然是生命最重要的力量之源。

這個(gè)力量之源，就叫做安全感。