同樣，我們的情感、情緒、意志、思想、欲望等自我，隨時(shí)隨地，都在改變，都在更新，不和自己的心時(shí)時(shí)在一起，不隨時(shí)努力去跟進(jìn)和了解自己的情感、情緒、意志、思想、欲望等自我，怎么展開教育呢？

即使我們竭盡全力，還經(jīng)常會犯錯誤，更何況，當(dāng)我們把教育理解成機(jī)械、工具、灌輸、乖順、呆板、想當(dāng)然時(shí)，當(dāng)我們不和自己的心、不和孩子的心在一起時(shí)，孩子們又要遭受怎樣的罪責(zé)呢？

所以，不和心在一起，真的能展開教育嗎？或者，真的能展開真正的生命教育、心靈教育和人性教育嗎？

不和心在一起，展開的，又究竟是怎樣的教育呢？教育是所謂“教育者”和“被教育者”之間的互動，是他們彼此之間的情感、情緒、意志、思想、欲望等自我的互動，其間之變化多端，是完全靈動和不可預(yù)測的。顯然，相對固定不變的所謂的規(guī)則在教育中的地位和重要性，實(shí)在是比較次要的。

靠簡單不變的規(guī)則或者規(guī)矩來實(shí)施教育，而藐視這生命之間最重要、最豐富、最內(nèi)核的情感、情緒、意志、思想、欲望等自我之間的互動，是嚴(yán)重不靠譜的。

教育真正的重點(diǎn)和核心，絕不可能在規(guī)則上。那么，教育真正的重點(diǎn)和核心，又在哪里呢？除了和心在一起，哪里還有別的呢。所有的情感、情緒、意志、思想、欲望等自我，皆是心的顯現(xiàn)。和心在一起，就是要去高度關(guān)注生命內(nèi)在的情感、情緒、意志、思想、欲望等自我，要去深入地認(rèn)識它們、理解它們和掌控它們。而不是將注意力，關(guān)注于外在的行為和成果。人性的規(guī)律是，情感、情緒、意志、思想、欲望等自我，是在隨時(shí)變動的，所以，真正的教育，或曰，教育的真正的智慧，必定也是流動無形的。如同流水，在每個(gè)獨(dú)特的時(shí)機(jī)，在每個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，隨機(jī)隨景地流出來，慰藉彼此的心靈，滋養(yǎng)彼此的心田，綻放彼此的心花。

真正的教育，教育的真正智慧，是要去尊重、理解和接納生命的每一個(gè)情感、情緒、意志、思想、欲望等自我，要去和生命的每一個(gè)情感、情緒、意志、思想、欲望等自我深入溝通和對話，包括我們的，包括孩子的。

這就是無分別的愛。