你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些認(rèn)識(shí)的確不假，還相當(dāng)顯而易見(jiàn)。托蘭斯把自己的創(chuàng)新概念變成了實(shí)實(shí)在在的金錢。他和同事們?cè)O(shè)計(jì)出了“明尼蘇達(dá)創(chuàng)造性思維測(cè)試”（Minnesota Tests of Creative Thinking）和“托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)試”（Torrance Tests of Creative Thinking）。這些標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試將發(fā)散性思維涵蓋在內(nèi)。所謂發(fā)散性思維（divergent thinking），最初由吉爾福特提出，后來(lái)商業(yè)人士把它叫成了“頭腦風(fēng)暴”（brainstorming）。吉爾福特檢驗(yàn)發(fā)散性思維的經(jīng)典方法，是要求人們盡量多地想出“磚塊有哪些不同尋常的用途”。想出的答案越多越新穎，就可以判斷應(yīng)試者創(chuàng)造力越強(qiáng)。

托蘭斯在針對(duì)兒童的類似測(cè)試?yán)铮瑫?huì)拿出一個(gè)毛絨兔子玩具，要孩子們想辦法改進(jìn)它，讓它變得更好玩。無(wú)論是好是壞，時(shí)至今日，求職面試仍重復(fù)著這些經(jīng)典的任務(wù)。有些公司真的會(huì)問(wèn)那道磚塊題。美國(guó)銀行對(duì)此做了更有效率的改進(jìn)，讓面試者從紙袋里拿出一個(gè)不明物體，為它即興設(shè)計(jì)一套推銷說(shuō)辭?！坝?jì)分”方法盡管不夠正式，但和吉爾福特的很像，統(tǒng)計(jì)獨(dú)特賣點(diǎn)，原創(chuàng)性內(nèi)容額外加分。

在谷歌，面試官用這道題來(lái)測(cè)試發(fā)散性思維：

要記住自己看過(guò)的內(nèi)容很難，尤其是事隔多年以后。你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？

它要求求職者現(xiàn)場(chǎng)發(fā)明一種新產(chǎn)品。為了妥當(dāng)?shù)鼗卮疬@類問(wèn)題，有必要想出很多點(diǎn)子，同時(shí)也要不斷修改、完善它們。收斂性思維（convergent thinking）是發(fā)散性思維的補(bǔ)充，是運(yùn)用邏輯或直覺(jué)收縮范圍，判斷哪種潛在方案能夠最好地解決問(wèn)題。

收斂性思維理解起來(lái)更容易。我們可以用詞語(yǔ)表達(dá)符合邏輯的證據(jù)，可要清晰闡述腦袋里冒出的“瘋狂”念頭卻不是那么容易，讓這種念頭流動(dòng)起來(lái)亦非易事。我們經(jīng)常碰到這種情況：“我正努力想，但什么也想不出來(lái)！”發(fā)散和收斂性思維是陰陽(yáng)的兩面，成功的創(chuàng)新家需要兩者兼?zhèn)洹Ｖ簧朴谶M(jìn)行發(fā)散性思維的人，或許會(huì)顯得怪頭怪腦；而只具備收斂性思維天賦的人，聰明卻缺乏創(chuàng)意。

1960 年，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)舉辦了一次“太空時(shí)代會(huì)議”（Conference on the Space Age），主講嘉賓是著名人類學(xué)家瑪格麗特·米德（Margaret Mead）和埃利斯·保羅·托蘭斯。米德告訴托蘭斯，人們以前就研究過(guò)創(chuàng)造力，只是收效甚微，“為什么你覺(jué)得這一回就能找到一些眉目呢？”