“老師也是這樣說的，大家都這樣寫，有什么意思？”小鈴鐺不贊同爸爸的說法。

“我在學生時代就寫過關于家鄉(xiāng)的作文，老師還表揚了我，把我的作文讀給全班同學聽。這么多年了，這些內容我依然記得?！卑职诸H為自豪地說，“怎么樣，爸爸寫的作文好嗎？”

“你小時候，晚上也有人跳街舞嗎？”小鈴鐺當即責疑爸爸。

“沒有，新的內容可以加進去?！?o:p>

“但是，內容缺少真實感，特別是‘短短數(shù)日’發(fā)生這么大的變化有點夸張……”小鈴鐺說，“我不會撒謊，我還是寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀。哎，有了?！?o:p>

“你打算怎么寫？”爸爸問。

“你別打攪我，你該干什么就干什么，我要寫作文了。”小鈴鐺接著寫下去：“我希望：老師看了我的文章，把我反應的問題向上級部門匯報，引起上級領導的重視，把環(huán)保作為首要任務來抓。我熱切盼望著：灌云河水更清，灌云天空更藍，灌云的空氣更清新，到處是森林、果園、花園，充滿鳥語花香……”