智商低會(huì)影響孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這已經(jīng)是眾所周知的事實(shí)。但是，個(gè)子矮會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有影響呢？答案是肯定的。我一直到上初中時(shí)，都是全年級(jí)個(gè)子最小的，那時(shí)還是“文革”時(shí)期，學(xué)校經(jīng)?！盁o(wú)法無(wú)天”。特別是在男生中，大個(gè)兒欺負(fù)小個(gè)兒如同家常便飯，我為此吃盡苦頭，也留下了深刻的心理創(chuàng)傷。盡管我后來(lái)學(xué)業(yè)優(yōu)秀，一路北大、耶魯讀下來(lái)，但是現(xiàn)在回想一下，覺(jué)得自己長(zhǎng)期無(wú)法擺脫被人欺負(fù)的心態(tài)，性格懦弱，缺乏獨(dú)創(chuàng)精神，特別是在二十多歲的事業(yè)關(guān)鍵期，因?yàn)闆](méi)有敢為天下先的氣概，大大妨礙了個(gè)人事業(yè)的發(fā)展。即使在一個(gè)比較正常的社會(huì)，個(gè)頭兒高的人總會(huì)獲得更多社會(huì)優(yōu)勢(shì)。許多歷史學(xué)家指出，華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中之所以成為領(lǐng)袖、當(dāng)選為美國(guó)的第一位總統(tǒng)，其中一個(gè)原因就是他個(gè)子高，有天然的權(quán)威。再看看杜魯門之后美國(guó)的總統(tǒng)們，哪個(gè)是矮個(gè)子？西方還有著非常精確的統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，在平均人口中，身高每增長(zhǎng)一英寸，收入就跟著相應(yīng)增長(zhǎng)。人口中身高最高的25%比起最低的25%來(lái)，平均收入要高9%～10%。

我不希望女兒重復(fù)我的童年。她確實(shí)也比我要幸運(yùn)得多。美國(guó)的學(xué)校，對(duì)于欺負(fù)人有所謂“零容忍”的政策，女兒得到的保護(hù)還是相當(dāng)充分的。我們也沒(méi)有跟風(fēng)讓她去學(xué)在美國(guó)女孩子中特別時(shí)髦的足球，因?yàn)檫@幾乎是讓她和身體比自己大幾號(hào)的孩子進(jìn)行沖撞競(jìng)爭(zhēng)，給她帶來(lái)過(guò)大的心理壓力，覺(jué)得自己低人一頭。但是，這些還是不能抹殺一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：她的身高和體重，使她在游樂(lè)場(chǎng)中成為天然的弱者。畢竟，在小學(xué)低年級(jí)，游樂(lè)場(chǎng)是孩子們社會(huì)化過(guò)程的核心場(chǎng)所，塑造著孩子心目中自己在社會(huì)上的地位。如果家長(zhǎng)對(duì)這方面的現(xiàn)象熟視無(wú)睹，讓孩子在游樂(lè)場(chǎng)中形成跟從心理而不是領(lǐng)袖心理，到了青少年時(shí)期人格定型后，再矯正就變得非常困難了。

我也正是以這些為著眼點(diǎn)來(lái)幫助女兒，具體而言有兩個(gè)步驟：第一是讓她喜歡自己，第二是讓她超越自己。

女兒上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，曾經(jīng)向我們抱怨過(guò)幾次；“我真希望自己長(zhǎng)高一些、壯一些，現(xiàn)在低年級(jí)的孩子都比我高，甚至很輕松地能把我抱起來(lái)?！蔽覀兟?tīng)了，馬上哈哈大笑，擺出不以為意的樣子。此時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度非常重要，如果家長(zhǎng)把這些當(dāng)回事，孩子也會(huì)當(dāng)回事。如果家長(zhǎng)覺(jué)得這些無(wú)關(guān)緊要，孩子也就比較容易看得開(kāi)。不過(guò)，我們也并非一笑了之，我隨后和女兒說(shuō)：“你要長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，就要好好吃飯，但是，吃得過(guò)多也不好。難道你不覺(jué)得有這么個(gè)細(xì)小的身材很幸運(yùn)嗎？”

“為什么？”一心想變高變壯的女兒迷惑不解。

“看看，你是個(gè)芭蕾舞演員，你參加了《胡桃?jiàn)A子》的演出，你要是長(zhǎng)得那么高、那么壯，別人不能把你舉起來(lái)，你能被選上臺(tái)嗎？”

“噢，確實(shí)是這樣。”女兒的臉色一下子就多云轉(zhuǎn)晴了。