讓感興趣的人做這個(gè)工作

我們?cè)賮砜矗绾巫寣?duì)工作感興趣的人做這個(gè)工作。方法是兩個(gè)：

1.讓員工來選擇他們所做的工作；

2.建立一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，讓他們既喜歡做，又能夠做這個(gè)工作。讓員工來選擇他們所做的工作

用人所長(zhǎng)（Staffing from Strength）是德魯克的用人哲學(xué)。德魯克說：“卓有成效的管理者懂得如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處（Strengths）?！彼乐挥虚L(zhǎng)處才能創(chuàng)造有效產(chǎn)出，緊緊抓住缺點(diǎn)和短處（Weakness）就意味著干不成事。

那么，什么會(huì)成為人的長(zhǎng)處？看看牛頓、畢加索、比爾·蓋茨等有大成就者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，興趣成就了他們的特長(zhǎng)。正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。

在未來，用人所長(zhǎng)、快樂工作的一個(gè)非常重要的前提就是，要讓員工來選擇他們所做的工作。

舉一個(gè)例子，大學(xué)的專業(yè)，現(xiàn)在越來越不那么細(xì)分了。我們當(dāng)年在上學(xué)的時(shí)候，各個(gè)專業(yè)分得很細(xì)，每個(gè)專業(yè)開的課都不一樣。這是蘇聯(lián)教育體制的做法。

美國(guó)或者西方教育體系的做法不是這樣的。他們的做法就是，在大學(xué)一二年級(jí)都不分科。只有到了三四年級(jí)之后才分專業(yè)，而且每個(gè)學(xué)生可以在各個(gè)學(xué)院選課。

由此，我們可以得到一個(gè)啟發(fā)：其實(shí)工作的專業(yè)性可以跟個(gè)人偏好進(jìn)行很好地匹配。也就是說，公司要讓真正對(duì)這個(gè)工作感興趣的人來做這個(gè)工作，而不是一開始就問“你的專業(yè)是什么”。