我們要考慮能否在公司里面創(chuàng)造出一個平臺，讓員工可以相互之間打破工作上的壁壘。

比如，讓財務了解一下HR的內容、銷售的內容、制造的內容。當他了解之后，一個財務人員說我不想做財務了，因為我覺得做財務我沒有樂趣，我喜歡做銷售，也許他是一個很好的銷售人員。相反，也許一個銷售人員了解HR之后，他認為自己在HR會有更大的創(chuàng)造力，所以決定來做HR了。

當然大家就會說了，你又沒有學過HR，你又沒有鉆研過HR，你憑什么能做HR？

所以，讓對工作感興趣的人做這個工作的背后，其實是由兩個體系構成的：第一個就是公司工作的開放性，盡力讓不同崗位的員工之間進行相互的交流和溝通；第二個就是公司的學習體系。建立一個學習型的組織

輪崗了之后，或者交流溝通之后，就存在著專業(yè)性彌補。我們要建立一個學習型的組織，讓員工有學習的機會和環(huán)境。

如果一個人喜歡一個工作之后，興趣就是學習的老師，或者說興趣就是最好的學習。所以當員工喜歡了之后，你又創(chuàng)造了環(huán)境讓他學習，他也許不亞于你的專業(yè)性。

就像現(xiàn)在有很多好的設計師，其實很多都沒有上過大學的。自己就是喜歡！喜歡創(chuàng)造出來的畫家，喜歡創(chuàng)造出來的設計師，很有可能比那些科班還要好?？瓢嗍菫榱酥\生，喜歡是得到了樂趣。

所以，這就是新執(zhí)行力最重要的一個特點，要創(chuàng)造快樂的工作，要讓人們從工作的過程中得到快樂，不是簡單的服從或者按照指令完成就叫執(zhí)行。

新執(zhí)行力是不是跟過去完全不一樣？