不可思議吧？相信我們大部分人看了上面這一段，都會覺得怎么自己就沒有遇到這樣的老師呢？我們大部分人遇到的老師滿嘴全是套話、空話和廢話，就是沒有真誠心語和熱忱，我們年輕的時候要是能遇到這樣的名師該有多幸運。

毛澤東遇到了這樣的先生，楊先生就是這樣教育學生的，楊師對學生的教誨，完全與毛澤東的心中最根本的天性一致，這就使得毛澤東的心中打開了一扇天窗，就如同傳說中的開天眼，這真是一個奇跡。這些教誨印在心里，后來毛澤東就是這樣做的。

學問、學問，毛澤東較早意識到學習的最好方法除了自學就是提問。而能問出問題就是進步的開端。我們常常驚訝于現(xiàn)在都市的孩子們知道那么多，從美國總統(tǒng)到搖滾歌手，從外星人到各類明星，他們似乎無所不知無所不曉，但是，他們失去了提問的能力，那些垃圾般的信息填滿了他們的記憶，他們既不學也不問，于是學問這個東西就這樣悄悄地離開了都市中的孩子。

青年毛澤東卻是拿著書不斷地學，不斷地跟到老師屁股后頭問，學著問著，學問就像小溪匯成江河一般集聚在他的頭腦里。

1914年，毛澤東和同學們曾組織一個哲學小組，請楊先生擔任指導(dǎo)，師生之間，相交甚深。楊師對青年毛澤東所起的潛移默化的作用巨大，一個身份很高的知識分子，后來的北大教授，居然到中專教導(dǎo)毛澤東這樣的農(nóng)家子弟，一個道德高尚的人成了毛澤東人生指路人，這是毛澤東的福分。

除楊昌濟外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學解疑，黎錦熙僅比毛澤東大幾歲，而且頗有文字學方面的天賦，是一個名氣很大的湖湘俊才，據(jù)說還師從大畫家齊白石學過繪畫，真正是多才多藝。他熱衷于與毛澤東的教學相長，在四個月中，毛澤東就拜訪了黎錦熙約二十次。后來，黎錦熙離湘赴京工作，兩人仍書信不斷，相交介乎師友之間。

在一師的學習中，毛澤東最不同凡響的做法是他在有選擇地學習。在學校的課程中，毛澤東把重點放在修身、哲學、國文、歷史和地理等幾門課上，對數(shù)學、美術(shù)等不愿意花更多精力，他的數(shù)學常常不及格，美術(shù)課則是畫一個橢圓稱之為雞蛋交卷，這當然無法過關(guān)。有一次美術(shù)考試，他在紙上畫了一條橫線、一條弧線就交卷，這實在太寫意了。當時中國尚未見識過畢加索的意識流，美術(shù)老師大驚之余，還是悄悄請教，問毛澤東畫的是什么，毛說，這取自最偉大的浪漫主義詩人李白詩意“半壁見海日”啊！美術(shù)老師激動萬分，大筆一揮，給了他40分，不及格！不過我們不用擔心，這并不影響毛澤東成為好學生，因為他感興趣的課程，當然主要是文科，他是超級優(yōu)秀的。這時期毛澤東的意識已經(jīng)相當明確了，他并不準備學習所有的課程，他是為了應(yīng)用而學。